Bản chất của phương pháp sử dụng trò chơi học tập là dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh. Dưới sự hướng dẫn của GV, HS được hoạt động bằng cách tự chơi trò chơi trong đó mục đích của trò chơi chuyển tải mục tiêu của bài...
Sử dụng trò chơi học tập để hình thành kiến thức, kỹ năng mới hoặc củng cố kiến thức, kỹ năng đã học. Trong thực tế dạy học, GV thường tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức, kỹ năng. Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi để hình thành kiến thức, kỹ năng mới là rất cần để tạo hứng thú học tập cho học sinh ngay từ khi bắt đầu bài học mới.
Quy trình thực hiện
Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên, mục đích của trò chơi.
Bước 2: Hướng dẫn chơi. Bước này bao gồm những việc làm sau:
- Tổ chức người tham gia trò chơi: Số người tham gia, số đội tham gia [mấy đội chơi], quản trò, trọng tài.
- Các dụng cụ dùng để chơi [giấy khổ to, quân bài, thẻ từ, cờ…]
- Cách chơi: Từng việc làm cụ thể của người chơi hoặc đội chơi, thời gian chơi, những điều người chơi không được làm…
- Cách xác nhận kết quả và cách tính điểm chơi, cách giải của cuộc chơi. [nếu có]
Bước 3: Thực hiện trò chơi
Bước 4: Nhận xét sau cuộc chơi.. Bước này bao gồm những việc làm sau:
- Giáo viên hoặc trọng tài là HS nhận xét về thái độ tham gia trò chơi của từng đội, những việc làm chưa tốt của các đội để rút kinh nghiệm.
+ Trọng tài công bố kết quả chơi của từng đội, cá nhân và trao phần thưởng cho đội đoạt giải.
+ Một số học sinh nêu kiến thức, kỹ năng trong bài học mà trò chơi đã thể hiện.
Ưu điểm
- Trò chơi học tập là một hình thức học tập bằng hoạt động, hấp dẫn HS do đó duy trì tốt hơn sự chú ý của các em với bài học.
- Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập chỉ bằng hoạt động trí tuệ, đo đó giảm tính chất căng thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lý thuyết mới.
- Trò chơi có nhiều học sinh tham gia sẽ tạo cơ hội rèn luyện kỹ năng học tập hợp tác cho HS.
Nhược điểm:
- Khó củng cố kiến thức, kỹ năng một cách có hệ thống.
- Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các trò chơi.
Một số điều cần lưu ý
Sử dụng trò chơi học tập là phương pháp có thể vận dụng để dạy học Ngữ văn ở tất cả các lớp của bậc học phổ thông, trong đó có dạy học Tiếng việt ở Tiểu học.
Khi sử dụng phương pháp này, GV cần chú ý một số điểm sau:
- Lựa chọn hoặc tự thiết kế trò chơi đảm bảo những yêu cầu:
+ Mục đích của trò chơi phải thể hiện mục tiêu của bài học hoặc một phần của chương trình.
+ Hình thức chơi đa dạng giúp HS được thay đổi các hoạt động học tập trên lớp, giúp HS phối hợp các hoạt động trí tuệ với các hoạt động vận động.
+ Luật chơi đơn giản để HS dễ nhớ, dễ thực hiện. Cần đưa ra các cách chơi có nhiều HS tham gia để tăng cường kỹ năng học tập hợp tác.
+ Các dụng cụ chơi cần đơn giản, dễ làm hoặc dễ tìm kiếm tại chỗ
- Chọn quản trò chơi có năng lực phù hợp với yêu cầu của trò chơi.
- Tổ chức chơi vào thời gian thích hợp của bài học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung các nội dung khác của bài học một cách có hiệu quả.
Theo Tiểu học.vn
Tại thời điểm này, hiện đã có một số tỉnh thành quyết định cho học sinh nghỉ học thêm 1 tuần nữa để phòng chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của vi rút Corona gây ra.
| Học sinh được ôn tập ở nhà thì khi trở lại trường học sẽ hòa nhập rất tốt [Ảnh tác giả] |
Nếu tính cả thời gian nghỉ trước Tết, nhiều nơi học sinh nghỉ học tới 1 tháng.
Thời gian nghỉ dài, không ít phụ huynh khá lo lắng. Sau đây là một số chia sẻ của giáo viên tiểu học có thâm niên giảng dạy gần 30 năm trong nghề để phụ huynh tham khảo.
Giao bài cho con mỗi ngày
Mỗi ngày cần cho trẻ ngồi học từ 1-2 tiếng. Nếu phụ huynh ở nhà thì chuyện giao bài cho con cũng khá đơn giản. Khi cha mẹ làm việc, cho trẻ ngồi vào bàn học và học xong thì kiểm tra.
Nhưng nhiều phụ huynh phải đi làm xa cả ngày, vì thế phải giao bài cho các em trong ngày và tối về kiểm tra lại.
Không áp lực việc học nhiều để các em mau chán. Nội dung học chủ yếu là ôn luyện lại những kiến thức đã học từ học kỳ 1 đến nay.
Khi các em nắm chắc những kiến thức ấy thì ngày nhập học chẳng lo gì không theo kịp chương trình.
Hướng dẫn cụ thể nội dung ôn tập theo môn
a/ Môn tiếng Việt
Với học sinh tiểu học việc đọc thông viết thạo được xem là quan trọng nhất. Đặc biệt học sinh lớp 1 và một số em lớp 2 thời gian nghỉ nhiều nếu phụ huynh không chú ý việc đọc cho các em việc tái mù sẽ khó tránh khỏi.
Với trẻ lớp 1 đang học âm vần, đọc câu ứng dụng ngắn. Vì thế, việc cho các em ôn lại những âm vần đã học, đọc lại những câu ứng dụng là vô cùng cần thiết.
Đọc bài nhiều lần, viết bài vào vở tập viết, vở bài tập tiếng Việt [phụ huynh mua thêm vở để luyện cho các con].
Mỗi ngày, giao cho các bé viết vài từ, cụm từ, câu ứng dụng…
Học sinh lớp 2,3,4,5 đọc bài nhiều lần và trả lời câu hỏi, chép đoạn chính tả, viết vở luyện viết.
Viết đoạn văn ngắn [những đoạn văn đã học ở học kỳ 1] phụ huynh có thể gợi ý cho các em viết thêm một số đề tài khác nếu cần [nên dành cho những học sinh giỏi].
b/ Môn Toán
Cho các em làm lại những bài toán trong sách giáo khoa. Mua thêm vở bài tập toán để giao bài cho các con làm [đây là hình thức ôn tập lại những kiến thức đã học]. Học sinh từ lớp 2 đến lớp 5 học kỹ bảng nhân chia từ 2-9.
Khi phụ huynh kiểm tra cần cho các em đọc xuôi, đọc ngược và hỏi bất chợt một vài phép tính trong bảng cửu chương. Nếu trả lời nhanh, không cần suy nghĩ mới gọi là thuộc.
Với học sinh lớp 3, nhiều em yếu và hay quên nhất là toán chia, giải toán có lời văn bằng 2 phép tính.
Vì thế, khi ôn bài cho các em, phụ huynh cần chú ý đến mảng kiến thức này.
Học sinh lớp 4,5 toán chia, chia số nguyên, số thập phân, chia hết, chia có dư…tính giá trị biểu thức, toán nhân…
Cho các con làm lại những bài toán giải đã học trong học kỳ 1.
Mỗi tối dành cho con từ 1-2 tiếng là đủ
Tối đến, phụ huynh nên dành cho con từ 1-2 tiếng để kiểm tra bài đã giao cho con học trong ngày. Nhắc nhở các em về những bài chưa đúng, khen ngợi, khuyến khích khi các con thực hiện tốt.
Những bài sai, những nội dung chưa tốt phụ huynh cho các con thực hiện lại để các em nhớ.
Với những phụ huynh vùng nông thôn không ít người học chưa qua tiểu học vì thế khá khó khăn khi hướng dẫn con cái học ở nhà.
Phụ huynh có thể mua sách hướng dẫn học tốt để tham khảo hoặc liên hệ thường xuyên với thầy cô chủ nhiệm để được giúp đỡ.
Trong thực tế, sau một kỳ nghỉ dài học sinh đi học thường quên hết kiến thức đã học nên thầy cô khá vất vả.
Vậy nên, chỉ cần cho các con ôn luyện lại những kiến thức đã học ở học kỳ 1 thật tốt thì khi đi học lại các bé chẳng có gì để lo nữa.
Phan Tuyết