HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH NĂM 2006 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 2018MÔN KHOA HỌC12/2020 MỤC TIÊUNỘI DUNG123So sánh yêu cầu của Chương trình môn Khoa học với Chương trình môn năm 201801.1. Quan điểm xây dựng và mục tiêu chương trình01.2. Nội dung chương trình01.3. Yêu cầu cần đạt của chương trình01.4. Định hướng sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học nhằm hình thành phát triển phẩm chất, năng lựcQUAN ĐIỂM XÂY DỰNG VÀ MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHOA HỌC NĂM 2018TỰ CHỦ VÀ TỰ HỌCGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠOHỢP TÁC VÀ GIAO TIẾPYÊU NƯỚCNHÂN ÁICHĂM CHỈTRUNG THỰCTRÁCH NHIỆMQUAN ĐIỂM XÂY DỰNG, MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHOA HỌC NĂM 2018NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNHNHIỆM VỤ :Đọc tài liệu Hướng dẫn [trang 9,10, 11, 12] tìm hiểu về: - Biểu hiện của thành phần Khoa học tự nhiên 2018. -Về sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học nhằm hình thành phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cần đạt ở chương trình 2006 và Chương trình năm 2018 Biểu hiện của thành phần Khoa học tự nhiên 2018. Phương pháp, kĩ thuật dạy học nhằm hình thành phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔN KHOA HỌC CHƯƠNG TRÌNH 2018− Kể tên, nêu, nhận biết được một số sự vật và hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và đời sống, bao gồm một số vấn đề về chất, năng lượng, thực vật, động vật, nấm và vi khuẩn, con người và sức khoẻ, sinh vật và môi trường.− Trình bày được một số thuộc tính của một số sự vật và hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và đời sống. − Mô tả được sự vật và hiện tượng bằng các hình thức biểu đạt như ngôn ngữ nói, viết, sơ đồ, biểu đồ. − So sánh, lựa chọn, phân loại được các sự vật và hiện tượng dựa trên một số tiêu chí xác định. − Giải thích được về mối quan hệ [ở mức độ đơn giản] giữa các sự vật và hiện tượng [nhân quả, cấu tạo – chức năng,...]. 01.3. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔN KHOA HỌC CHƯƠNG TRÌNH 2018− Quan sát và đặt được câu hỏi về sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên, về thế giới sinh vật bao gồm con người và vấn đề sức khoẻ. − Đưa ra dự đoán về sự vật, hiện tượng, mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng [nhân quả, cấu tạo – chức năng,...]. − Đề xuất được phương án kiểm tra dự đoán. − Thu thập được các thông tin về sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và sức khoẻ bằng nhiều cách khác nhau [quan sát các sự vật và hiện tượng xung quanh, đọc tài liệu, hỏi người lớn, tìm trên Internet,...]. − Sử dụng được các thiết bị đơn giản để quan sát, thực hành, làm thí nghiệm tìm hiểu những sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và ghi lại các dữ liệu đơn giản từ quan sát, thí nghiệm, thực hành,...− Từ kết quả quan sát, thí nghiệm, thực hành,... rút ra được nhận xét, kết luận về đặc điểm và mối quan hệ giữa sự vật, hiện tượng.01.3. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔN KHOA HỌC CHƯƠNG TRÌNH 2018− Giải thích được một số sự vật, hiện tượng và mối quan hệ trong tự nhiên, về thế giới sinh vật, bao gồm con người và các biện pháp giữ gìn sức khoẻ. − Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản trong đó vận dụng kiến thức khoa học và kiến thức kĩ năng từ các môn học khác có liên quan. − Phân tích tình huống, từ đó đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống có liên quan đến sức khoẻ của bản thân, gia đình, cộng đồng và môi trường tự nhiên xung quanh; trao đổi, chia sẻ, vận động những người xung quanh cùng thực hiện. − Nhận xét, đánh giá được phương án giải quyết và cách ứng xử trong các tình huống gắn với đời sống.TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN XUNG QUANH- NHẬN XÉT VỀ CÁC THÀNH PHẦN NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRONG CHƯƠNG TRÌNH 2018ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC NHẰM HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰCCÁC BƯỚC THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆMPHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆMNHIỆM VỤ :Đọc tài liệu Hướng dẫn [trang 16-17], xác định, so sánh và phân tích 3 thành phần năng lực của môn Khoa học lớp 5 thể hiện ở Yêu cầu cần đạt Chương trình 2006 và Chương trình năm 2018YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔN KHOA HỌC CHƯƠNG TRÌNH 2018Phát triển:- CT 2018 giữ nguyên mạch nội dung “Sinh sản và phát triển cơ thể người”; Nhấn mạnh kĩ năng sử dụng ngôn ngữ khoa học trong trình bày; Đa dạng các mức độ cần đạt.Phát triển:- Giữ nguyên mạch nội dung “Vệ sinh cơ thể”; Nhấn mạnh yêu cầu thực hành; kĩ năng phòng bệnh.Giảm:- CT 2018 có sự điều chỉnh mạch nội dung “An toàn sức khỏe” đã giảm nội dung liên quan đến các chất gây nghiện [rượu, ma túy, thuốc lá…]; dùng thuốc an toàn; An toàn khi tham gia giao thông ở lớp 5 và đưa vào các lớp 1,2,3 một cách phù hợp. Phát triển:- CT 2018 tập trung nâng cao các YCCĐ về kĩ năng phòng tránh xâm hại.
nguon VI OLET
-
Ngày ban hành: [17/04/2022]
-
Ngày ban hành: [17/04/2022]
-
Ngày ban hành: [17/04/2022]
-
Ngày ban hành: [17/04/2022]
-
Ngày ban hành: [25/03/2022]
-
Ngày ban hành: [18/02/2022]
-
Ngày ban hành: [18/02/2022]
-
Ngày ban hành: [19/01/2022]
-
Ngày ban hành: [19/01/2022]
-
Ngày ban hành: [19/01/2022]
-
Ngày ban hành: [24/12/2021] - Ngày hiệu lực: [24/12/2021]
-
Ngày ban hành: [24/12/2021]
-
Ngày ban hành: [24/12/2021] - Ngày hiệu lực: [24/12/2021]
-
Ngày ban hành: [02/11/2021]
-
Ngày ban hành: [20/09/2021]
-
Ngày ban hành: [15/09/2021]
-
Ngày ban hành: [21/06/2021] - Ngày hiệu lực: [21/04/2017]
-
Ngày ban hành: [21/06/2021]
-
Ngày ban hành: [21/06/2021]
-
Ngày ban hành: [21/06/2021]
Tác giả: Đ.H/ Sức Khỏe Cộng Đồng
Chương trình giảm tải môn Khoa học lớp 5 chính thức của Bộ Giáo dục. Điều chỉnh nội dung dạy và học khối Tiểu học kỳ II năm học 2020-2021 tại đây.
Chương trình giảm tải môn Khoa học lớp 5 chính thức của Bộ Giáo dục: Ngày 31/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo [GDĐT] ban hành công văn hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II năm học 2019-2020 đối với cấp Tiểu học.
Hướng dẫn điều chỉnh được xây dựng cụ thể cho từng môn học, theo từng tuần dạy học của chương trình, để đảm bảo các nhà trường thuận lợi trong triển khai việc thực hiện thống nhất trên phạm vi cả nước.
Việc điều chỉnh chương trình dạy học được thực hiện theo nguyên tắc, đảm bảo mục tiêu giáo dục của chương trình GDPT quy định của Luật Giáo dục; đảm bảo tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất giữa các khối lớp trong cùng môn học, các môn học trong cùng khối lớp và cấp học.
Đồng thời, tạo thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại các cơ sở giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, phân cấp trong quá trình thực hiện; đảm bảo tinh giản nội dung dạy học phù hợp với việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục nhà trường trong năm học 2019-2020 do tác động của dịch bệnh Covid-19.
Một số môn học có yêu cầu học sinh thực hiện việc đi điều tra, tìm hiểu ở môi trường địa phương xung quanh hoặc các hoạt động tìm hiểu mà đòi hỏi tiếp xúc gần với động vật… Bộ GDĐT hướng dẫn không yêu cầu học sinh thực hiện nữa, để đảm bảo an toàn, tránh lây nhiễm dịch bệnh cho các em.
Với các thí nghiệm yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm có thể thay bằng giáo viên tiến hành thí nghiệm chung trước lớp và yêu cầu học sinh tích cực tham gia xây dựng kiến thức [như đưa ra phương án thí nghiệm, dự đoán, hay rút ra kết luận từ kết quả thí nghiệm]. Một số thí nghiệm đơn giản giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm ở nhà.
Các nhà trường ưu tiên thời gian tối đa để tổ chức dạy học các môn học bắt buộc theo chương trình và tổ chức dạy học các môn tự chọn một cách phù hợp; tăng cường các hình thức dạy học từ xa như dạy học qua internet và trên truyền hình.
Không tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá vào các bài hoặc nội dung, yêu cầu đã được giảm bớt; các bài không dạy hoặc đã chuyển thành đọc thêm, tự chọn, tự học.
Căn cứ hướng dẫn của Bộ GDĐT, các Sở GDĐT điều chỉnh kế hoạch dạy học trong học kì II năm học 2019-2020.