khansar.net xin giới thiệu đến các quý thầy cô, các em học sinh lớp 8 tài liệu Tác giả tác phẩm Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 hay nhất, gồm 4 trang gồm đầy đủ những nét chính về văn bản như:
Các nội dung được Giáo viên nhiều năm kinh nghiệm biên soạn chi tiết giúp học sinh dễ dàng hệ thống hóa kiến thức từ đó dễ dàng nắm vững được nội dung tác phẩm Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 Ngữ văn lớp 8.
Bạn đang xem: Giáo án thông tin về ngày trái đất năm 2000
Mời quí bạn đọc tải xuống để xem đầy đủ tài liệu Tác giả tác phẩm Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 Ngữ văn lớp 8:
THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
[ Theo tài liệu của Sở khoa học – công nghệ]
Bài giảng: Thông tin về ngày trái đất năm 2000
A. Nội dung tác phẩm
* Tóm tắt văn bản:
Ngày Trái Đất do tổ chức của Mĩ khởi xướng với mục đích bảo vệ môi trường. Năm 2000 lần đầu tiên Ngày Trái Đất được tổ chức ở Việt Nam với chủ đề “Một ngày không dùng bao bì ni lông”. Bao bì ni lông độc hại mỗi ngày ở Việt Nam thải ra hàng triệu bao bì ni lông. Tác hại khôn lường bởi đặc tính không phân hủy của plastic có trong bao bì nilon là nguyên nhân dẫn tới việc thực vật không phát triển, tắc đường ống dẫn nước, ô nhiễm thực phẩm… vì vậy cần thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông.
B. Đôi nét về tác phẩm
1. Tác giả: Theo tài liệu của Sở khoa học – công nghệ
2. Tác phẩm
a,Xuất xứ:
b, Bố cục:3 phần
- Phần 1:Từ đầu→bao bì ni lông: Giới thiệu “Ngày Trái Đất” và chủ đề ngày trái đất năm 2000.
- Phần2:Tiếp theo→môi trường: Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và giải pháp hạn chế sử dụng.
- Phần3:Còn lại: Lời kêu gọi
c,Kiểu văn bản:Văn bản nhật dụng
d, PTBĐ:Nghị luận, thuyết minh
e, Giá trị nội dung:
- Lời kêu gọi giản dị, tạo ấn tượng cho người đọc, có ý nghĩa như một khẩu hiệu, một thông điệp gửi tới tất cả mọi người để cùng nhau hành động:Một ngày không sử dụng bao bì ni lông.
*Ý nghĩa văn bản: Nhận thức về tác dụng của một hành động nhỏ, có tính khả thi trong việc bảo vệ môi trường trái đất.
f, Giá trị nghệ thuật:
- Hình thức trang trọng.
- Giải thích đơn giản, khách quan, rõ ràng.
- Bố cục chặt chẽ.
- Ngôn ngữ: chính xác, rõ ràng, chân thành... trên cơ sở khoa học khách quan, đáng tin cậy…
C. Đọc hiểu văn bản
1. Lí do ra đời bản thông điệp:
- Ngày 22 - 4 hàng năm là ngày Trái Đất.
- Có 141 nước tham gia.
- Năm 2000 Việt Nam tham gia với chủ đề:Một ngày không sử dụng bao bì ni lông.
→Thuyết minh bằng các số liệu, giới thiệutừ khái quát đến cụ thể, ngắn gọn, dễ hiểu.
2. Tác hại của việc dùng bao ni lông và biện pháp hạn chế sử dụng chúng.
a. Tác hại
-Với môi trường:
+ Lẫn vào đất→cản trở thực vật phát triển®gây xói mòn.
+ Vứt xuống cống→tắc cống→ngập lụt.
+ Trôi ra biển→chết sinh vật.
=> Ảnh hưởng nghiêm trọng tới thực vật, động vật, ô nhiễm môi trường sống.
-Với con người:
+ cống tắc→muỗi→dịch bệnh.
+ ni lông màu→ô nhiễm thực phẩm→hại cho não, ung thư phổi.
+ đốt ni lông→ngộ độc, khó thở, giảm miễn dịch, dị tật,...
=> Gây nguy hiểm nghiêm trọng tới sức khoẻ con người.
- NT:
+ Sử dụngphépliệt kê
+ Lí lẽ phân tích thực tế, khoa học
→Vấn đề khoa học sáng rõ, dễ hiểu, thuyết phục.
=> Túi nilông ảnh hưởng trực tiếp, nghiêm trọngđến mọi lĩnh vực của cuộc sống.
b. Các biện pháp giải quyết:
- Giảm tải tối đa việc dùng bao bì ni lông.
- Tuyêntruyền, vận động mọi người...
=> Thuyết phục, khả thi, hữu hiệu cho việc bảo vệ môi trường.
Xem thêm: Bài Tập Xác Suất Thống Kê Đại Học Y Dược, Bài Tập Xác Suất Thống Kê Y Học Pdf
Lời kêu gọi mọi người:Hãy:
+ Quan tâm đến Trái Đất
+ Bảo vệ Trái Đất
+ Hành động: “MỘT NGÀY KHÔNG DÙNG BAO BÌ NI LÔNG”
→Ngắn gọn, rõ ràng, thuyết phục mọi người
=> Thế giới rất quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường Trái Đất,trong đó có ViệtNam.
Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin về ngày tráiđất năm 2000BÀI 10 TIẾT 39:THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000A.1.2.3.B.C.MỤC TIÊU CẦN ĐẠTKiến thức:- Học sinh biết: mối nguy hại của việc sử dụng bao bì ni lông đối vớimôi trường và sức khỏe của con người- Học sinh hiểu: tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bàyKĩ năng:- Tích hợp với phần tập làm văn để viết bài văn thuyết minh- Đọc hiểu một văn bản nhật dụng đề cạp tới một vấn đề bức thiết củaxã hội- Kĩ năng sống: Trình bày suy nghĩ, phản hồi, lắng nghe tích cực về việcsử dụng bao bì ni lôngThái độ- Thói quen: hạn chế sử dụng bao bì ni lông- Tính cách: tự quản bản thân, kiên định hạn chế sử dụng bao bì ni lông,và vận động mọi ngừoi cùng thực hiện, có những suy nghĩ tích cực đốivới những vấn đề tương tự để bảo vệ môi trườngCHUẨN BỊ1. Giáo viên: sách giáo khoa, giáo án, sách giáo viên, cuẩn kiến thức kĩnăng2. Học sinh: sách giáo khoa, vở soạnTIẾN TRÌNH LÊN LỚP.1. Ổn định lớp: Tổng số…… Vắng…… Lý do……………………….2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp kiểm tra trong giờ dạy3. Bài mớiNội dung cần đạtHoạt động của GVHoạt độngcủa HSHoạt động 1: Giới thiệu bài mới- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh- Phương pháp: thuyết trình- Thời gian: 2 phútBảo vệ môi trường sống xung quanh ta, rộng hơn là bảo vệ Trái đất – ngôinhà chung của mọi người – đang bị ô nhiễm nặng nề là một nhiệm vụ khoahọc, xã hội, văn hóa vô cùng quan trọng đối với nhân dân toàn thế giới,cũng là nhiệm vụ của mỗi người chúng ta. Một trong những việc làm cụ thểGiáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin về ngày tráiđất năm 2000và cần thiết hằng ngày là hạn chế thấp nhất đến mức không dùng các loạibao bì ni lông. Vì sao như vậy? Thông tin về ngày trái đất năm 2000 sẽ giảithích, thuyết minh giúp chúng ta.Hoạt động 2:Tìm hiểu chung- Mục tiêu: Học sinh nắm được kiến thức cơ bản về tác phẩm- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình- Thời gian: 12 phútI.Tìm hiểu chungGV: Học sinh đọc rõ ràng, mạch lạc, Hs đọc1. Đọc hiểu chú thíchchú ý đến các thuật ngữ chuyên môna. Đọccần phát âm chính xácb. Chú thíchGV: Ngoài những từ trong trong phần Hs nghechú thích, giáo viên giải thích thêm cáctừ như Plaxtic: chất dẻo, vật liệu nhựatổng hợp gồm các phân tử polime, Túini lông được sản xuất từ hạt Polietilenvà nhựa tái chế, rất khó phân hủy. Ônhiễm: gây bẩn, gây hại, thay đổi môitrường theo hướng xấu, khởi sướng:Bắt đầu đề ra hoặc làm một việc gì đó.2.Tác phẩma.Thể loạiGV hỏi: Văn bản này thuộc kiểu loại Hs trả lờivăn bản nào?-Văn bản nhật dụngĐịnh hướng: Văn bản nhật dụngthuyết minh về một vấn đề khoa học tựnhiênGV hỏi: Kết hợp kiểm tra bài cũ, Thế Hs trả lờinào là văn bản nhật dụng?Định hướng: Nêu những vấn đề thờisự liên quan đến cuộc sống hằng ngày,mang ý nghĩa thiết thực đến nhân loại.b.Bố cụcGV hỏi: Văn bản có thể chia làm mấy Hs trả lờiphần? Nội dung của từng phần?-Bố cục 3 phần, hợp lí Định hướng: 3 phầnchặt chẽ-Phần 1: Từ đầu đến Bao bì ni lông: Sơlược nguồn gốc, nguyên nhân sự ra đờicủa ngày trái đất.-Phần 2: tiếp đến môi trường: Tác hạivà biện pháp hạn chế sử dụng bao bì nilông.Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin về ngày tráiđất năm 2000-Phần 3: Còn lại: Lời kêu gọi độngviên mọi người tích cực tham gia bảovệ môi trườngHoạt động 3: Tìm hiểu chi tiêt văn bản- Mục tiêu: Học sinh hiểu được tác hại của bao bì ni lông, nắm được cácbiện pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông từ đó có những hành động cụthể.- Phương Pháp: Vấn đáp, thuyết trình, giải thích, chứng minh.- Thời gian: 20 phút.II.Tìm hiểu văn bản1.Sự ra đời của ngày GV hỏi: Yêu cầu học sinh chú ý vào Hs trả lờitrái đấtphần 1 văn bản trả lời câu hỏi. Phần 1của văn bản đã thông báo những sựkiện gì?-Năm 2000 lần đầu tiên Định hướng: 3 sự kiện.Việt Nam tham gia với -Ngày 22/4 hằng năm được gọi là ngàychủ đề: “Một ngày không trái đất, do một tổ chức bảo vệ môidùng bao bì ni lông”trường của Mĩ khởi xướng năm 1970-Hằng năm có 141 nước tham gia, hằngnăm tổ chức theo những chủ đề liênquan đến vấn vấn đề môi trường-Năm 2000 lần đầu tiên Việt Nam thamgia với chủ đề: “Một ngày không dùngbao bì ni lông”GV hỏi: Qua những sự kiện trên người Hs trả lờithuyết minh muốn nói rõ nguyên nhâncó bức thông điệp này là gì?Định hướng: Hưởng ứng ngày tráiđất, nhân dịp lần đầu tiên Việt Namtham gia. Với nội chủ đề “ một ngàykhông dùng bao bì ni lông”GV chốt: đó cũng là nội dung văn vănbản cần thuyết minhGV hỏi: Vậy em có nhận xét gì về Hs trả lờicách nêu vấn đề cần thuyết minh củatác giả?=>cách nêu vấn đề từ Định hướng: Giới thiệu thông tin đểkhái quát đến cụ thể, rõ nêu vấn đề từ khái quát đến cụ thể,Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin về ngày tráiđất năm 2000ràng.thông báo trực tiếp, ngắn gọn, dễ nhớ,dễ thuộc.GV hỏi: Tác dụng của cách giới thiệu Hs trả lờiđó?-khẳng định được tính Định hướng: Người đọc dễ nhớ, dễchất quan trọng của vấn hiểu khẳng định được tính chất quanđề,gây hấp dẫn cho người trọng của vấn đề đang được cả thế giớiđọcquan tâm.GV chuyển: Trong thực tế hằng ngày Hs trả nghecác em có hay sử dụng bao bì ni lôngkhông? Vậy em thấy bao bì ni lông cótiện dụng không? Bao bì ni lông thậttiện lợi biết bao! Nhẹ này, dai này, rẻnày, đựng được cả nước nữa, lại trongsuốt để khi cần người mua, người dùngcó thể quan sát thực phẩm bên trongmà không cần mở ra xem. Vậy thì tạisao lại có thông điệp kêu gọi tất cả mọingười không dùng bao bì ni lông trongmột ngày, và không dùng mãi mãi, vìsao lại vô lí thể nhỉ ? thì thầy trò chúngta cùng chuyển sang phần 22.Tác hại của bao bì nilông và biện pháp khắcphụca. tác hạiGV hỏi: em hãy cho biết đặc tính của Hs trả lờibao bì ni lông là gì?Định hướng: Không phân hủyGV hỏi: Từ đặc tính đó cho thấy việc Hs trả lờisử dụng bao bì ni lông có tác hại nhưthế nào?Định hướng:- Cản trở quá trình sinh trưởng củathực vật -> xói mòn đất- Tắc đường dẫn nước thải -> tăngnguy cơ gây ngập lụt, phát sinh muỗitruyền dịch bệnh- Chết sinh vật khi chúng nuốt phải- Ô nhiễm thực phẩm -> gây hại chonão, gây ung thưGiáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin về ngày tráiđất năm 2000- Khi đốt thải khí độc -> gây ngộ độc,ngất, khó thơ, nôn ra máu, ảnh hưởngđến các tuyến nội tiết, giảm khả năngmiễn dich, gây rối loạn chức năng, dịtật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh.GV hỏi: Em hãy xác định phương Hs trả lờipháp thuyết minh của đoạn văn?Định hướng: Biện pháp liệt kê phântích, kết hợp với lời thuyết minh, vừamang tính khoa học vừa mang tínhthực tiễn, nên chính xác cụ thể.-> Biện pháp liệt kê phântích, kết hợp với lờithuyết minh, vừa mangtính khoa học vừa mangtính thực tiễn, nên chínhxác cụ thể=> Tác hại vô cùng lớn, GV hỏi: Qua đó em có nhận xét gì về Hs trả lờigây hậu quả nghiêm trọng tác hại của bao bì ni lông?GV hỏi: Trong thực tế hiện nay em đã Hs trả lờibiết đến những biện pháp nào để hạnchế tác hại của bao bì ni lông? Nhậnxét hạn chế của các biện pháp ấyĐịnh hướng:- không vứt bừa bãi xuống các nguồnnước,lòng đường, nơi công cộng…- chôn lấp thành bãi lớn, cũng rất khóphân hủy- đốt sẽ sản sinh ra chất độc hại sứckhỏeGV chốt: Tóm lại, việc xử lí vấn đềbao bì ni lông hiện nay vẫn đang là mộtvấn đề phức tạp và triệt để. So sánhtoàn diện và nhằm tới lợi ích lâu dài vàcơ bản của con người và môi trường thìdùng túi ni lông lợi không bằng hại.Vậy trong khi chưa loại bỏ hoàn toànđược bao bì ni lông, chưa có giải phápthay thế có tính khả thi cao thì chỉ cóthể đề ra những biện pháp hạn chế việcdùng loại bao bì này.b.Biện phápGV hỏi: Dựa vào nội dung trong phần Hs trả lời2 tác giả đã đưa ra những biện phápnào để hạn chế dùng bao bì ni lông?Giáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin về ngày tráiđất năm 2000- Thay đổi thói quen sửdụng- Không sử dụng khikhông cần thiết- Sử dụng chất liệu khác- Tuyên truyền=>Hợp lí, có khả năngthực hiện, vì tác độngtrực tiếp vào ý thức mọingườiĐịnh hướng:- thay đổi thói quen sử dụng bao bì nilông, giặt phơi để dùng lại- Không sử dụng bao bì ni lông khikhông cần thiết- sử dụng các túi đựng bằng chất liệukhác như giấy, lá- Tuyên truyền cho mọi người hiểu vềtác hại của bao bì ni lôngGV hỏi: Những biện pháp trên có thực Hs trả lờihiện được không? Muốn thực hiệnđược thì cần có những điều kiện gìĐịnh hướng: có khả năng thực hiện, vìtác động trực tiếp vào ý thức mọi người-Điều kiện: mọi người phải có ý thứctự giác, từ bỏ thói quenGV hỏi: vậy những biện pháp đó đã Hs trả lờigiải quyết tận gốc vấn đề chưa vì sao?Định hướng: Chưa triệt để vì khôngdễ gì để từ bỏ một thòi quen dễ dãiGV hỏi: vậy biện pháp nào là triệt để Hs trả lờinhất để giải quyết vẫn đề này?Định hướng: Không sản xuất bao bìni lông.GV chuyển: Sử dụng hay không sửdụng bao bì ni lông chỉ là một việc,một thói quen sinh hoạt rất bìnhthường trong cuộc sống hằng ngày củacon người hiện đại chúng ta. Nhưngthật ra nó lại có ý nghĩ rất to lớn. Vậy ýnghĩ đó là gì? Chúng ta cùng tìm hiểuphần cuối nhé.3.Lời kêu gọiGV hỏi: Tác giả kết thúc bản thông tin Hs trả lời- dùng điệp từ “hãy” để bằng những lời lẽ như thế nào?tạo câu cầu khiếnĐịnh hướng: Điệp từ “hãy” để tạo câucầu khiến=> Đó là lời khuyên bảo, GV hỏi: Ý nghĩa của cách diễn đạt Hs trả lờiđề nghị, lời kêu gọi khẩn đó?thiết mọi người hạn chế Định hướng: Lời kêu gọi khẩn thiếtGiáo án ngữ văn 8: Tiết 39 Thông tin về ngày tráiđất năm 2000sử dụng bao bì ni lông để bắt đầu bằng 3 từ “ hãy” không cỉ là lờigóp phần làm trong sạch kêu gọi suông, chung chung mà là lờimôi trườngkêu gọi xuất phát từ trách nhiệm chungđối với toàn nhân loại và với mỗi conngười. Nhưng đó cũng là những yêucầu và khuyến nghị rất vừa sức, rất cụthể đối với mỗi chúng ta.Hoạt động 4: Tổng kết, luyện tập- Mục tiêu: giúp học sinh hệ thống, khắc sâu kiến thức kiến thức đã họctrong bài- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình- Thời gian:8 phútIII. Tổng kếtGV hỏi: em có nhận xét gì về nghệ Hs trả lờia. Nghệ thuật[sgk]thuật sử dụng trong văn bản nàyGV: đó cũng là nội dung 1 phần ghinhớb. Nội dung[sgk]GV hỏi: Qua văn bản này em hiểu Hs trả lờiđược điều gì, suy nghĩ và hành độngcủa em sau khi biết thông tin này?GV: đó là nội dung phần còn lại củaghi nhớ Sgk. Tr. 107IV. Luyện tậpGV: Viết một đoạn văn ngắn về thực Hs làm bàitrạng sử dụng bao bì ni lông ở địa tậpphương em