Trọn bộ câu hỏi ôn tập về bài Khi con tu hú Ngữ văn lớp 8 chọn lọc, cực hay. Với bộ câu hỏi bài Khi con tu hú này, học sinh sẽ ôn tập, nắm vững kiến thức môn Ngữ văn 8 để đạt điểm cao trong các bài thi môn Ngữ văn 8.
Câu hỏi: Bài thơ “Khi con tu hú” được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
Trả lời:
- Hoàn cảnh: khi tác giả bị bắt giam trong trại giam Thừa phủ.
Câu hỏi: Phương thức biểu đạt của bài thơ “Khi con tu hú là gì?
Trả lời:
- Phương thức biểu đạt: biểu cảm kết hợp tự sự và miêu tả.
Câu hỏi: Nêu ý nghĩa nhan đề của bài thơ “Khi con tu hú”.
Trả lời:
Nhan đề bài thơ:
- Là một vế phụ chỉ thời gian trong một câu => gây sự chú ý.
- Tiếng chim tu hú: tín hiệu của sự sống , mùa hè.
Câu hỏi: Giá trị nội dung của “Khi con tu hú” thể hiện là gì?
Trả lời:
- Bài thơ thể hiện niềm tin yêu cuộc sống thiết tha và sự khao khát tự do mãnh liệt của người chiến sĩ trong cảnh tù đày
Câu hỏi: Những nét đặc sắc nghệ thuật nào mà bài thơ “Khi con tu hú” đã thể hiện?
Trả lời:
- Thể thơ lục bát uyển chuyển, tự nhiên.
- Hình ảnh thơ gần gũi, giản dị mà giàu sức gợi, chuyển đổi tinh tế, khi thì trong sáng, tươi vui, khi thì dằn vặt, u uất.
- Giọng điệu thơ tự nhiên, dạt dào cảm xúc.
- Chi tiết nghệ thuật “tiếng chim tu hú” là một sáng tạo độc đáo, giàu ý nghĩa và sức gợi, tạo điểm nhấn cho bài thơ.
Câu hỏi: Nhận xét cảnh mùa hè được miêu tả trong sáu câu đầu bài thơ “Khi con tu hú”. Những chi tiết nào khiến em có nhận xét đó?
Trả lời:
Trong sáu câu thơ đầu cảnh mùa hè được miêu tả với giọng điều vui tươi, náo nức, phấn chấn.
- Tiếng kêu của chim tu hú trên đồng quê gọi bầy, nghe bồi hồi tha thiết, báo hiệu một mùa hè đã đến
- Mùa sắc tươi vui của mùa hè được thể hiện với:
- Màu vàng tươi của "lúa chiêm", màu đỏ của "trái cây", màu vàng tươi của "bắp" phơi đầy sân.
- Hơn hết còn có màu xanh của bầu trời cao lộng.
- Ngoài ra mùa hè còn thể hiện rõ rệt qua "tiếng ve ngân", "đôi con diều sáo lộng".
- Mùa hè hiện lên thật tươi vui, rạo rực, hứa hiện một mùa hè tươi đẹp.
Như vậy, một mùa hè tươi đẹp, dào dạt sức sống, khung cảnh đất trời cao lộng như hiện ra trước mặt người đọc trong bài thơ. Không gian như được mở rộng ra cả bốn phía: cao, xa, rộng, sâu. Tác giả cảm nhận mùa hè bằng tất cả các giác quan của mình, bằng sự nhạy cảm trong tâm hồn người nghệ sĩ và sự bức bối trong ý chí của người chiến sĩ.
Câu hỏi: Vì sao tiếng tu hú kêu trong bài thơ “Khi con tu hú” lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ như vậy?
Trả lời:
- Tiếng tu hú kêu tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ vì nó gợi nhắc về mùa hè phóng khoáng, tưng bừng với bao cảnh sắc quyến rũ đối lập với cảnh tù chật chội.
Câu hỏi: Phân tích tâm trạng người tù [người chiến sĩ] được thể hiện qua 4 câu cuối bài thơ “Khi con tu hú” .
Trả lời:
- Trong bốn câu thơ cuối tâm trạng người tù - chiến sĩ hiện lên với giọng điệu bực bội nhấn mạnh các từ ngữ cảm thán như: hè ôi, làm sao, hết uất thôi. Cùng với động từ muốn, đạp. Tất cả những điều đó cho thấy tâm trạng bực bội, bức bối của người tù, kháo khát tự do, khao khát được sống.
Bạn đang xem tài liệu "Phiếu bài tập số 7 ôn văn bản: Khi con tu hú", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tài liệu đính kèm:
- phieu_bai_tap_so_7_on_van_ban_khi_con_tu_hu.doc
Nội dung text: Phiếu bài tập số 7 ôn văn bản: Khi con tu hú
- PHIẾU BÀI TẬP SỐ 7 ÔN VĂN BẢN: KHI CON TU HÚ Bài tập 1: Điền vào bảng thông tin sau các kiến thức liên quan đến văn bản “ Khi con tu hú”. Tên tác TT Tác giả Thể loại Giá trị nội dung - nghệ thuật chủ phẩm yếu Bài tập 2: Cho câu thơ: “Khi con tu hú gọi bầy” a, Chép chính xác 5 câu thơ tiếp theo và cho biết nội dung đoạn thơ em vừa chép? b, Nhan đề bài thơ có ý nghĩa như thế nào? c, Hãy viết một đoạn văn diễn dịch khoảng 10 – 12 câu phân tích khổ thơ trên để thấy rõ vẻ đẹp của thiên nhiên ngày hè trong trí tâm tưởng của người tù. [gạch dưới và chú thích rõ 1 thán từ và 1 câu nghi vấn được sử dụng trong đoạn văn]. Bài tập 3: Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: “Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu ” a, Nêu nội dung đoạn thơ trên là gì? b, Câu thơ thứ ba của đoạn thơ trên sử dụng cách ngắt nhịp đặc biệt như thế nào? Cách ngắt nhịp đó có giá trị nghệ thuật ra sao? c, Mở đầu và kết thúc bài thơ, tác giả đều nhắc tới tiếng chim tu hú. Đây là kiểu kết cấu gì? Nêu tác dụng? Em đã gặp kết cấu tương tự trong văn bản nào? Ai là tác giả? d, Hãy viết một đoạn văn quy nạp khoảng 10 - 12 câu phân tích khổ thơ trên để thấy rõ niềm khát khao tự do cháy bỏng của người tù [gạch dưới và chú thích rõ 1 cặp quan hệ từ và 1 câu nghi vấn được sử dụng trong đoạn văn]. Lưu ý: Các con làm phiếu này để chuẩn bị cho buổi học online và tuần sau theo TKB của nhà trường. Con làm bài và chụpgửi lại cho cô vào ngày 4/4/2020.
- Tải app VietJack. Xem lời giải nhanh hơn!
Link tải Giáo án Văn 8 bài Khi con tu hú
1. Kiến thức
- Học sinh có những nhận biết ban đầu về tác giả Tố Hữu.
- Nghệ thuật khắc hoạ hình ảnh[thiên nhiên, cái đẹp của cuộc đời tự do]
- Niềm khát khao tự do, lí tưởng cách mạng của tác giả.
2. Kĩ năng
- Đọc diễn cảm một tác phẩm thơ thể hiện tâm tư người chiến sĩ cách mạng bị giam giữ trong tù ngục tù.
- Nhận ra và phân tích được sự nhất quán về cảm xúc giữa hai phần bài thơ; thấy được sự vận dụng tài tình thể thơ truyền thống của tác giả ở bài thơ này.
3. Thái độ
- Giáo dục cho học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu tự do, biết trân trọng tự do.
1. Giáo viên
Soạn bài, nghiên cứu bài, nghiên cứu bài, đọc tài liệu tham khảo, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng.
2. Học sinh
Chuẩn bị bài, học bài cũ, sgk,nháp, vở ghi...
1. Ổn định tổ chức Sĩ số:
2. Kiểm tra
- Đọc thuộc bài thơ Quê hương của nhà thơ Tế Hanh? Phân tích hình ảnh đoàn thuyền trở về.
3. Bài mới
- Nhà thơ Tố Hữu 19 tuổi đang hoạt động cách mạng sôi nổi, say sưa, đầy nhiệt huyết ở thành phố Huế thì ông bị thực dân pháp bắt, giam ở xà lim số 1, nhà lao Thừa Phủ. Bài thơ khi con tu hú được ra đời trong hoàn cảnh ấy. Để hiểu được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ chúng ta cùng tìm hiểu nội dung baig học.
HĐ1.HDHS đọc và tìm hiểu chú thích: - GV hướng dẫn đọc: - GV hướng dẫn HS cách đọc : 6 câu đầu đọc giọng vui náo nức, phấn chấn - 4 câu sau giọng đọc bực bội nhấn mạnh các ĐT, từ ngữ cảm thán. | I. Đọc và tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: |
H: Qua phần chú thích nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm ? - Một số tập thơ chính: Từ ấy [1937 –1946 ]Việt Bắc [1946-1954] Gió lộng [1955-1961] H: Bài thơ được viết trong hoàn cảnh đặc biệt như thế nào ? | 2. Chú thích: a. Tác giả : Tố Hữu [1920-2002] - Tên khai sinh Nguyễn Kim Thành, - Quê: Thừa Thiên Huế. Ông là lá cờ đầu của thơ ca cách mạng và kháng chiến. Tố Hữu từng đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng trong đảng và chính quyền. Ông được nhà nước trao tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật. b.Tác phẩm: Bài thơ "Khi con tu hú" ST vào tháng 7-1939 trong nhà lao Thừa phủ Huế khi tác giả mới bịthực dân Pháp bắt giam. c. Từ khó: SGK/ T20 |
HĐ2.HDHS đọc - hiểu văn bản: H: Bài thơ viết theo thể thơ nào ? H: Bài thơ được chia làm mấy đoạn? nội dung của mỗi đoạn ? - Xác định phương thức miêu tả của mỗi đoạn, bài ? + Đ1: Miêu tả. Đ2: BCảm Miêu tả +BCảm H: Nên hiểu nhan đề bài thơ như thế nào ? - Nhan đề bài thơ là vế phụ của một câu trọn ý. H: Đặt câu văn 4 tiếng đầu là khi con tu hú nói khái quát nội dung bài thơ? - Khi con tu hú gọi bầy là mùa hè đến, người tù cách mạng cảm thấy ngột ngạt bị giam trong phòng chật hẹp, thèm khát cháy bỏng cuộc sống tự do bên ngoài. | II. Đọc - hiểu văn bản: 1. Thể thơ: Thơ lục bát. 2. Bố cục bài thơ gồm 2 khổ thơ +] Khổ 1: 6 câu đầu – Cảnh mùa hè +] Khổ 2: Tâm trạng người tù. - Phương thức biểu đạt :Miêu tả, biểu cảm. |
| - Gọi HS đọc đoạn 1. | 3. Phân tích: a.Bức tranh mùa hè: " Khi con tu hú gọi bầy. Lúa chiêm.... Vườn râm ,....ve ngân Bắp dây.........nắng đào Trời xanh …cao. Đôi con diều sáo ...không" |
| H: Không gian mùa hè trong cảm nhận của nhà thơ có những gì ? | - Đó là bức tranh có cảnh vật âm thanh màu sắc và hương vị: + Âm thanh : Tiếng chim tu hú, tiếng ve ngân, tiếng sáo diều. + Cảnh vật : - Lúa chiêm đang chín. - Mảnh vườn râm. + Màu sắc: - Nắng đào, bắp vàng, trời xanh. + Hương vị : Trái cây ngọt. |
H: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để nói về không gian mùa hè? Tác dụng? H: Theo em bức tranh mùa hè được nhà thơ cảm nhận bằng giác quan nào? H Em nhận xét như thế nào về phạm vi miêu tả không gian mùa hè của tác giả? H: Vậy tiếng chim tu hú đã làm thức dậy trong tâm hồn người chiến sĩ trẻ trong tù một khung cảnh mùa hè như thế nào? - GV nhà thơ còn có những vần thơ thể hiện niềm khao khát tự do: "Cô đơn thay là cảnh thân tù Tai mở rộng & lòng sôi rạo rực Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức ở ngoài kia vui sướng biết bao nhiêu" | NT: Miêu tả, dùng động từ , tính từ để diễn tả hoạt động căng đầy nhựa sống của mùa hè. - Mùa hè được người chiến sĩ cách mạng cảm nhận bằng thính giác, bằng sức tưởng tượng mạnh mẽ, mùa hè tràn vào phòng giam qua âm thanh của tiếng chim tu hú. - Phạm vi miêu tả rộng, tỉ mỉ [bầu trời, cánh đồng , từ khu vườn đến mảnh sân, từ màu sắc đến hương vị]. ⇒ Bức tranh mùa hè đầy sức sống rộn ràng âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngọt ngào hương vị, bầu trời khoáng đạt tự do...→ Sự cảm nhận tinh tế của một tâm hồn trẻ trung, yêu đời khao khát tự do đến cháy lòng. |
- Gọi HS đọc đoạn 2 H: Theo em tác giả miêu tả không gian cao rộng của mùa hèở trên nhằm mục đích gì? | b. Tâm trạng người tù cách mạng: " Ta nghe...... bên lòng Mà chân .......,hè ôi! Ngột làm sao....thôi! Con chim tu hú.....cứ kêu!" - Tác giả miêu tả không gian mùa hè ở trên nhằm tạo ra sự tương phản đối lập với không gian nhỏ hẹp, tù túng của phòng giam. |
H: Người tù cách mạng đang ở trong hoàn cảnh như thế nào? H: Tác giả sử dụng các biện pháp nghệ thuật gì trong 4 câu thơ cuối? | - Người cách mạng đang bị giam cầm trong bốn bức tường nhà giam tù túng. - NT: ngắt nhịp bất thường 6/2;3/3; dùng những động từ, tính từ mạnh[đập,tan, chết, uất] những từ cảm thán, câu cảm thán [ôi, thôi, làm sao] như truyền đến độc giả cái ngột ngạt cao độ của phòng giam. |
H: Người chiến sĩ cách mạng thể hiện khát vọng gì? H: Việc miêu tả tiếng chim tu hú ở đầu và cuối bài thơ có gì khác nhau? | - Người chiến sĩ cách mạng muốn "đập tan phòng"để thoát khỏi không gian ngột ngạt tù túng → khát vọng tự do mãnh liệt. - Tiếng chim ở đầu bài thơ là tiếng chim báo hiệu hè về, tiếng gọi bầy, tiếng chim hiền lành gắn với mùa màng, quả chín, tiếng chim tự do. - Tiếng chim ở cuối bài thơ là tiếng kêu dai dẳng, khắc khoải như thiêu như đốt giục giã, khoan vào lòng người cái cảm giác ngột ngạt, tù túng...tiếng gọi thôi thúc tự do. |
| H: Toàn khổ thơ toát lên tâm trạng người tù như thế nào? | ⇒ Tâm trạng: đau khổ, ngột ngạt. uất hận, khao khát tự do cháy bỏng, mãnh liệt. |
HĐ3.HDHS tổng kết: H: Sau khi học bài thơ em cảm nhận được già về giá trị nội dung và nghệ thuật - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/20 | III. Tổng kết: 1.ND: Tình yêu cuộc sống và niềm khao khát tự do cháy bỏng của người tù cách mạng. 2. NT: thơ lục bát mềm mại uyển chuyển, giọng tự nhiên, cảm xúc nhất quán, cách dùng từ, ngắt nhịp...phù hợp với cảm xúc của bài thơ. * Ghi nhớ: SGK/ 20 |
4. Củng cố, luyện tập
- Nội dung bài học có mấy ĐV kiến thức cần ghi nhớ? đó là những nội dung nào?
- Nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ ? Đọc diễn cảm bài thơ.
5. Hướng dẫn học ở nhà
Học bài cũ ,chuẩn bị : "Câu nghi vấn"
Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 8 hay khác:
- Hỏi bài tập trên ứng dụng, thầy cô VietJack trả lời miễn phí!
- Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 8 có đáp án
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k8: fb.com/groups/hoctap2k8/
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:Loạt bài Giáo án Ngữ văn lớp 8 của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Ngữ văn 8 Tập 1 và Tập 2 theo chuẩn Giáo án của Bộ GD & ĐT.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
Trang trước Tải Word Trang sau