Để đạt được kết quả cao trong kỳ thi giữa học kì II môn Ngữ văn, các bạn học sinh lớp 8 đừng quên tham khảo: Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 của Tip.edu.vn.
Bộ đề thi giữa kì 2 lớp 8 này được chọn lọc kỹ càng, giúp các bạn làm quen với các dạng câu hỏi, cấu trúc đề thi. Đây sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho quý thầy cô và các bạn học sinh chuẩn bị tốt nhất cho kì thi giữa kì 2 sắp tới.
I. Trắc nghiệm: [2 điểm]:
Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất:
Câu 1: Câu văn: “Trẫm rất đau xót về việc đó, không thể không dời đô” thuộc kiểu câu;
A. Trần thuật.
B. Câu bị động.
C. Câu phủ định để khẳng định.
D. Câu cảm thán.
Câu 2: Khi cô giáo đang giảng bài, 1 bạn tỏ ra mình đã hiểu, nói xen vào lời giảng của cô. Trong hội thoại, hành vi của bạn đó được gọi là gì?
A. Nói leo.
B. Nói hỗn
C. Chêm lời
D. Cướp lời
Câu 3: Phương tiện dùng để thực hiện hành động nói là gì?
A. Nét mặt.
B. Điệu bộ.
C. Cử chỉ.
D. Ngôn từ.
Câu 4: Trật tự từ của câu nào thể hiện thứ tự trước sau theo thời gian?
A. Ồ! Thế thì bộ áo này may được đấy.
B. Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập.
C. Tôi mở to đôi mắt, khẽ reo lên một tiếng thú vị.
D. Mày dại quá, cứ vào đây, tao chạy cho tiền tàu.
II. Tự luận: [8 điểm]
Câu 5: [2 điểm]
Phát hiện lỗi lô-gic trong các câu sau. Chữa lại các lỗi đó.
a] Trong việc học tập nói chung và lao động nói riêng, bạn Nam đều rất gương mẫu.
b] Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ông đã để lại hàng trăm bài văn có giá trị.
c] Nếu không tin bạn thì sao em lại cố tình không nói những bí mật của em.
d] Tuy nhà rất xa trường nhưng hôm nào bạn ấy cũng đi học muộn.
Câu 6: [2 điểm] Chỉ ra phép trật tự từ trong câu thơ sau? Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ đó?
a.
“Lom khom dưới núi, tiều vài chú,
Lác đác bên sông, chợ mấy nhà”
[Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang]
b. “Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa”.
[Tô Hoài- Dế Mèn phiêu lưu kí]
Câu 7: [4 điểm]
[Dành cho lớp B, C, D]: Viết đoạn văn [từ 5 đến 7 câu] nói về tác dụng của đi bộ ngao du. Sử dụng câu trần thuật, cảm thán?
[Dành cho lớp A]: Cho đoạn thơ:
“Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã
Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang
Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió”.
[“Quê hương” – Tế Hanh]
Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận về câu thơ trên, có sử dụng câu cảm thán, câu trần thuật?
I. Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng: 0,5 điểm.
II. Tự luận:
Câu 5: [2đ]
HS phát hiện được 1 lỗi sai, chữa lại được 0,5đ
a] Trong học tập cũng như trong lao động, bạn Nam đều rất gương mẫu.
b] Tố Hữu là một nhà thơ lớn, ông đã để lại hàng trăm bài thơ có giá trị.
c] Nếu không tin bạn thì sao em lại cố tình nói những bí mật của em.
d] Tuy nhà rất xa trường nhưng hôm nào bạn ấy cũng đi học đúng giờ.
Câu 6: [2điểm]
a.
– Chỉ ra phép đảo trật tự từ trong câu thơ [1đ]
– Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ đó [3đ]
– HS nêu được câu chủ đề và triển khai theo các nội dung sau:
- Câu thơ tả cảnh ngụ tình, đã khắc hoạ được tâm trạng của nhà thơ thông qua cảnh vật để nói lên nỗi lòng tâm sự của mình.
- Tô đậm hình ảnh con người nhỏ nhoi, ít ỏi trước thiên nhiên…, có sự xuất hiện của con người và sự sống nhưng dường như càng tăng thêm sự thưa thớt vắng vẻ, gợi nỗi buồn hắt hiu. Tăng thêm cảnh vắng vẻ tiêu điều của Đèo Ngang lúc chiều tà. Khắc hoạ tâm trạng nhớ nước thương nhà của tác giả khi xa quê.
b. Đưa phụ ngữ lên trước để nhấn mạnh sự ngạo nghễ, điệu bộ làm tịch của anh chàng bọ ngựa.
Câu 7: [4 điểm]
l. Yêu cầu về hình thức:
- Với các lớp B, C, D: Viết được đoạn văn nói về tác dụng của đi bộ ngao du và sử dụng câu trần thuật, cảm thán.
- Với lớp 8 A. Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, biết cách trình bày dưới dạng một bài văn cảm thụ ngắn.
II. Yêu cầu về nội dung: HS trình bày được các ý cơ bản sau:
– Giới thiệu xuất xứ đoạn thơ:
- Tác giả – tác phẩm, vị trí của đoạn thơ. [0.5 đ]
– Cảm nhận về đoạn thơ:
- Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” như “con tuấn mã” và cánh buồm như “mảnh hồn làng” đã tạo nên hình ảnh độc đáo; sự vật như được thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ.
- Phép so sánh đã gợi ra một vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng.
- Việc kết hợp linh hoạt và độc đáo các biện pháp so sánh, nhân hóa: Cánh buồm được nhân hóa như một chàng trai lực lưỡng đang “rướn” tấm thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió của biển khơi. Cánh buồm là một vật cụ thể, hữu hình được ví với “mảnh hồn làng” là cái trừu tượng, vô hình. Bằng cách so sánh này, tác giả đã làm cho cái vô hình trở thành cái hữu hình đầy sống động. Đó là hình ảnh tượng trưng, là linh hồn của con thuyền, mà lại ở đây là con thuyền đánh cá. Vì vậy cánh buồm đã thành một hình ảnh ẩn dụ, là linh hồn của làng chài, hình ảnh thiêng liêng vừa mang tầm vóc lớn lao mà lại gần gũi.
- Sử dụng các động từ mạnh đã gợi ra trước mắt người đọc một phong cảnh thiên nhiên tươi sáng, vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của người dân làng chài.
⇒ Đó là tình yêu quê hương trong sáng tha thiết sâu nặng của Tế Hanh. [0.5đ]
- Sử dụng được câu cảm thán [1đ]
Tham khảo thêm: Phân tích bài thơ “Quê hương” của Tế Hanh
I. Trắc nghiệm: [2 điểm]
Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời mà em cho đúng nhất trong các câu sau:
Câu 1. [0,25 đ] Phương tiện dùng để thực hiện hành động nói là gì?
A. Nét mặt
C. Điệu bộ
B. Cử chỉ
D. Ngôn từ
Câu 2. [0,25 đ] Trong những câu sau, câu nào không có mục đích hỏi?
A. Mẹ đi chợ chưa ạ?
C. Trời ơi, sao tôi khổ thế này?
B. Ai là tác giả bài thơ này?
D. Bao giờ bạn đi Hà Nội?
Câu 3. [0,5 đ] Câu cầu khiến dưới đây dùng để làm gì?
“Đừng vội vã thế cháu ơi, đến trường lúc nào cũng còn là sớm!”
A. Khuyên bảo.
B. Ra lệnh.
C. Yêu cầu.
D. Đề nghị.
Câu 4. [0,25 đ] Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
A. Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.
B. Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai.
C. Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí… dẫn trong công văn.
D. Cả ba ý trên.
Câu 5: [0,25 đ] Dòng nào sau đây nêu lên chức năng chính của câu nghi vấn?
A. Dùng để yêu cầu.
C. Dùng để bộc lộ cảm xúc.
B. Dùng để hỏi.
D. Dùng để kể sự việc.
Câu 6. [0,25 đ] Câu “Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc” là kiểu câu gì?
A. Câu cảm thán.
B. Câu nghi vấn.
C. Câu cầu khiến.
D. Câu phủ định.
Câu 7. [0,5 đ] Nối cột sao cho đúng
|
Kiểu câu |
Chức năng chính |
|
Câu trần thuật |
Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói [viết]. |
|
Câu cảm thán |
Dùng để phủ định. |
|
Câu cầu khiến |
Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình bày… |
|
Câu nghi vấn |
Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị… |
|
Dùng để hỏi. |
Phần II. TỰ LUẬN: [8 điểm]
Câu 1: [3.0 điểm] Hãy sắp xếp các cụm từ in đậm trong câu: “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.” bằng ba cách khác nhau. Cách sắp xếp nào hợp lí? Vì sao?
Câu 2: [5,0 điểm] Viết đoạn hội thoại trong đó có sử dụng các kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán.
I/ TRẮC NGHIỆM [2 điểm]
Học sinh trả lời đúng một câu cho 0,25 điểm.
|
Câu |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Đáp án |
D |
C |
A |
D |
B |
D |
Câu 7:
|
Kiểu câu |
Chức năng chính |
|
Câu trần thuật |
Dùng để kể, nhận định, thông báo, trình bày… |
|
Câu cảm thán |
Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói [viết]. |
|
Câu cầu khiến |
Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị… |
|
Câu nghi vấn |
Dùng để hỏi. |
|
Dùng để phủ định. |
Phần II. Tự luận [8 điểm]
Câu 1: [3,0 điểm]
– HS có thể sắp xếp câu như sau: [1 điểm]
- Tre giữ nước, giữ làng, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín.
- Tre giữ nước, giữ làng, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh.
- Tre giữ làng, giữ nước, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh.
– Chỉ ra được cách sắp xếp hợp lí, giải thích vì sao [1 điểm]
Cách sắp xếp trật tự từ của câu trong văn bản mang lại hiệu quả diễn đạt cao hơn vì:
- Diễn đạt trình tự sự việc từ nhỏ bé đến rộng lớn [làng, nước]
- Diễn đạt trình tự sự việc từ gần đến xa [mái nhà tranh, đồng lúa chín]
- Hài hoà về ngữ âm, tạo nhịp điệu cho câu văn.
Câu 2: [5 điểm]
Viết đoạn văn ngắn khoảng 5 câu nói về việc học của bản thân [Có sử dụng ít nhất 2 kiểu câu đã học]. Đồng thời xác định kiểu câu của các câu đã viết.
- Viết được đoạn văn hoàn chỉnh, trong sáng: 3 điểm.
- Xác định đúng mỗi kiểu câu đã học: 2 điểm.
| TRƯỜNG THCS QŨY NHẤT | ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ IIMôn Văn – lớp 8Năm học: 2015 – 2016 Thời gian làm bài 90 phút |
PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan [2,0 điểm]
Hãy chọn phương án đúng và viết chữ cái đứng trước phương án đó vào bài làm.
Câu 1. Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” thuộc thể thơ nào?
A. Thất ngôn tứ tuyệt B. Ngũ ngôn tứ tuyệt
C. Thất ngôn bát cú D. Song thất lục bát
Câu 2. Thơ của tác giả nào được coi là gạch nối giữa hai nền thơ cổ điển và hiện đại Việt Nam?
A. Trần Tuấn Khải B. Tản Đà
C. Phan Bội Châu D. Phan Châu Trinh
Câu 3. Tác phẩm nào dưới đây không thuộc thể loại nghị luận trung đại?
A. Chiếu dời đô B. Hịch tướng sĩ.
C. Nhớ rừng D. Bình Ngô đại cáo
Câu 4. Đọc hai câu thơ sau và cho biết: Ngày hôm sau ồn ào trên bến đỗ- Khắp dân làng tấp nập đón ghe về [Tế Hanh], thuộc hành động nói nào?
A. Hỏi B. Trình bày
C. Điều khiển D. Bộc lộ cảm xúc
Câu 5. Tác phẩm “Hịch tướng sĩ” được viết vào thời kì nào?
A. Thời kì nước ta chống quân TốngB. Thời kì nước ta chống quân ThanhC. Thời kì nước ta chống quân Minh
D. Thời kì nước ta chống quân Nguyên
Câu 6. Giọng điệu chủ đạo của bài thơ “Nhớ rừng” của [Thế Lữ] là gì?
A. Bay bổng, lãng mạnB. Thống thiết, bi tráng, uất ứcC. Nhỏ nhẹ, trầm lắng
D. Sôi nổi, hào hùng
Câu 7. Yêu cầu về lời văn của bài giới thiệu một danh lam thắng cảnh là gì?
A. Có tính hình tượngB. Có nhịp điệu, giàu cảm xúcC. Có tính hàm xúc
D. Có tính chính xác và biểu cảm
Câu 8. Dòng nào phù hợp với nghĩa của từ “thắng địa” trong câu: “Xem khắp đất Việt ta, chỉ nơi này là thắng địa” [Chiếu dời đô]?
A. Đất có phong cảnh đẹpB. Đất có phong thủy tốtC. Đất trù phú, giàu có
D. Đất có phong cảnh và địa thế đẹp
PHẦN II: Tự luận [8,0 điểm]
Câu 1 [1,0 điểm]
Em hãy cho biết: Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc Nước Đại Việt ta, Nguyễn Trãi đã dựa vào các yếu tố nào?
Câu 2 [2,0 điểm]: Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
“Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớMàu nước xanh cá bạc, chiếc buồm vôi,Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi,
Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!”
[Quê hương – Tế Hanh]
Câu 3 [5,0 điểm]
Vẻ đẹp tâm hồn của Bác qua bài thơ Ngắm trăng.
PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan [2,0 điểm]
Yêu cầu: Học sinh viết lại chữ cái đầu câu trả lời đúng [trong các câu trả lời sau mỗi câu hỏi]. Mỗi câu đúng được 0,25 điểm, trả lời sai hoặc thừa thì không cho điểm.
|
Câu |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Đáp án |
A |
B |
C |
B |
D |
B |
D |
D |
PHẦN II: Tự luận [8,0 điểm]
Câu 1:
- Nguyễn Trãi đã dựa vào các yếu tố như: Nền văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ; phong tục tập quán; lịch sử riêng; chế độ chủ quyền riêng. [0,5 điểm]
- Với những yếu tố căn băn này, tác giả đã đưa ra một khái niệm hoàn chỉnh về quôc gia, dân tộc đó là nền văn hiến lâu đời, đó là phong tục tập quán riêng, truyền thống lịch sử anh hùng [0,5 điểm]
Câu 2: Học sinh cảm nhận được:
- Giới thiệu khái quát nội dung của đoạn thơ: Tế Hanh đã trực tiếp bày tỏ nỗi nhớ của mình về làng quê miền biển thật cảm động… [0,25 điểm]
- Nỗi nhớ ấy luôn thường trực trong ông qua hình ảnh “luôn tưởng nhớ”. Quê hương hiện lên cụ thể với một loạt hình ảnh quen thuộc, gần gũi: Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi, con thuyền…và “mùi nồng mặn” đặc trưng của quê hương làng chài… [1,0 điểm]
- Tác giả sử dụng điệp từ “nhớ”, phép liệt kê, kết hợp câu cảm thán góp phần làm nổi bật tình cảm trong sáng tha thiết của người con với quê hương yêu dấu. Đoạn thơ như lời nhắc nhở chúng ta nhớ về cội nguồn, quê hương, đất nước… [0,75 điểm]
Câu 3:
a. Về kỹ năng
- Biết cách viết bài văn nghị luận văn học. Ưu tiên, khích lệ những bài viết biết cách dùng thao tác so sánh giữa nguyên tác và bản dịch thơ.
- Văn phong trong sáng, trình bày luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc, không mắc các lỗi chính tả, diễn đạt,…
b. Về kiến thức: Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách nhưng về cơ bản, cần đảm bảo những nội dung sau:
* Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn được tác giả, tác phẩm.
- Điểm 0,5: Làm tốt theo yêu cầu.
- Điểm 0,25: Có phần mở bài nhưng chưa tốt.
- Điểm 0: Không làm hoặc sai hoàn toàn.
* Thân bài: [4,0 điểm]
- Bài thơ lấy thi đề quen thuộc – ngắm trăng song ở đây, nhân vật trữ tình lại ngắm trăng trong hoàn cảnh tù ngục.
- Hai câu đầu diễn tả sự bối rối của người tù vì cảnh đẹp mà không có rượu và hoa để thưởng trăng được trọn vẹn. Đó là sự bối rối rất nghệ sĩ.
- Hai câu sau diễn tả cảnh ngắm trăng. Ở đó có sự giao hòa tuyệt diệu giữa con người và thiên nhiên. Trong khoảnh khắc thăng hoa ấy, nhân vật trữ tình không còn là tù nhân mà là một “thi gia” đang say sưa thưởng ngoạn vẻ đẹp của thiên nhiên.
- Bài thơ thể hiện một tâm hồn giàu chất nghệ sĩ, yêu thiên nhiên nhưng xét đến cùng, tâm hồn ấy là kết quả của một bản lĩnh phi thường, một phong thái ung dung tự tại, có thể vượt lên trên cảnh ngộ tù đày để rung động trước vẻ đẹp của thiên nhiên. Đó cũng là biểu hiện của một tinh thần lạc quan, luôn hướng tới sự sống và ánh sáng.
* Lưu ý: Dành 1,0 điểm khuyến khích bài viết có sự sáng tạo, giới thiệu hấp dẫn, lời văn trong sáng, diễn đạt tốt.
* Cách cho điểm:
- Điểm 4: Đảm bảo tốt các yêu cầu trên, bài viết có sự sáng tạo, giới thiệu hấp dẫn, diễn đạt tốt.
- Điểm 2,25 – 3: Cơ bản đáp ứng được theo yêu cầu, diễn đạt khá tốt.
- Điểm 1 – 3: Bài viết sơ sài, diễn đạt còn yếu.
- Điểm 0: Không làm hoặc sai hoàn toàn
* Kết bài: khái quát lại vấn đề bàn luận. [0,5 điểm]
* Cách cho điểm:
- Điểm 0,5: Làm tốt theo yêu cầu.
- Điểm 0,25: Có phần mở bài nhưng chưa tốt.
- Điểm 0: Không làm hoặc sai hoàn toàn.
* Lưu ý:
- Đối với câu 3 phần II:
- Bài làm của học sinh có thể trình bày suy nghĩ theo những cách khác nhau. Căn cứ vào khung điểm và thực tế bài làm của học sinh, giám khảo cho điểm phù hợp với từng phần, đảm bảo đánh giá đúng trình độ học sinh.
- Nếu sai từ 8 đến 10 lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu trừ 0,5 điểm. Sai trên 10 lỗi trừ 1,0 điểm.
- Điểm của toàn bài là điểm của các câu cộng lại, cho điểm lẻ đến 0,25 không làm tròn.
| TRƯỜNG THCS TAM HƯNG | ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2015 – 2016MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8 Thời gian làm bài: 90 phút |
Câu 1: [3,0 điểm]
Cho đoạn văn sau:
“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng”
[Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn]
a. Đoạn văn trên gồm mấy câu? Mỗi câu được trình bày theo mục đích nói nào?
b. Viết đoạn văn [6 – 8 câu] trình bày cảm nhận của em về tâm trạng của Trần Quốc Tuấn?
c. Kể tên 2 văn bản nghị luận trung đại khác trong chương trình Ngữ văn 8 cũng nói về lòng yêu nước [Nêu rõ tên văn bản, tác giả]
Câu 2: [2,0 điểm]
Cho 2 câu sau:
“Như nước Đại Việt ta từ trước
Vốn xưng nền văn hiến đã lâu…”
a] Chép những câu tiếp theo để hoàn thiện đoạn trích?
b] “Nước Đại Việt ta” được trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?
c] Văn bản được viết theo thể loại nào? Em hiểu gì về thể văn cổ đó?
Câu 3: [5,0 điểm]
Cho câu thơ sau:
“Ta nghe hè dậy bên lòng”
a] Hãy chép tiếp các câu thơ còn lại để hoàn thành khổ thơ?
b] Khổ thơ vừa chép trích trong tác phẩm nào? Tác giả nào?
c] Đoạn văn có mấy câu cảm thán? Câu cảm thán đó dùng để thực hiện hành động nói là gì?
d] Tiếng chim tu hú ở cuối bài có ý nghĩa gì?
e] Viết đoạn văn khoảng 10 – 12 câu theo hình thức tổng phân hợp nêu cảm nhận về tâm trạng người tù qua khổ thơ vừa chép.
Câu 1: [3,0 điểm]
a. Đoạn văn gồm 2 câu [0,25 điểm]
Kiểu câu trần thuật – được dùng với mục đích biểu cảm [0,25 điểm]
b. Viết đoạn văn: Giới thiệu được tác giả – danh tướng kiệt xuất của nhà Trần.
Đoạn văn diễn tả cảm động nỗi lòng của chủ tướng Trần Quốc Tuấn trước sự lâm nguy của đất nước khi chứng kiến tội ác và sự ngang ngược của xứ giặc: Đau xót đến quặn lòng, căm thù giặc sục sôi, quyết tâm không dung tha cho chúng, quyết tâm chiến đấu đến cùng cho dù thịt nát xương tan: “Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng” . [2,0 điểm]
c. HS kể đúng tên văn bản, tác giả:
- “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn [0,25 điểm]
- “Nước Đại Việt ta” [hoặc Bình Ngô đại cáo] của Nguyễn Trãi [0,25 điểm]
Câu 2: [2,0 điểm]
a] Chép đầy đủ hoàn thiện đoạn trích [0,5 điểm]
b] Đoạn trích “Nước Đại Việt ta” được trích trong tác phẩm “Bình Ngô đại cáo” của tác giả Nguyễn Trãi [0,5 điểm]
Bình Ngô đại cáo được sáng tác năm 1428 sau khi quân ta đại thắng, diệt và làm tan rã 15 vạn quân Minh xâm lược
c] VB được viết theo thể văn nghị luận cổ: cáo [là thể văn nghị luận cổ thường được vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng để trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cùng biết. Cáo phần nhiều được viết bằng văn biền ngẫu [1,0 điểm]
Câu 3: [5,0 điểm]
a] Chép đúng các câu thơ tiếp [0,5 điểm]
Ta nghe hè dậy bên lòngMà chân muốn đạp tan phòng hè ôi!Ngột làm sao, chết uất thôi
Khi con tu hú ngoài trời cứ kêu!
b] Khổ thơ vừa chép nằm trong tác phẩm Khi con tú hú [sáng tác 7/1939 khi Tố Hữu bị bắt giam trong nhà lao Thừa Phủ – Huế] [0,5 điểm]
c] Đoạn thơ vừa chép có hai câu cảm thán: [0,5 điểm]
Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi!
Khi con tu hú ngoài trời cứ kêu!
Hành động nói: Bộc lộ cảm xúc
d] Tiếng chim tu hú kết thúc bài thơ là âm thanh của tự do bên ngoài thúc giục đến da diết, khắc khoải……[0,5 điểm]
e] Đoạn văn khoảng 10 – 12 câu [3,0 điểm]
* Hình thức: Trình bày đúng hình thức một đoạn văn, đảm bảo số câu [10 – 12 câu], có đánh số câu [0,5 điểm]
* Nội dung: [2,5 điểm]
- Mở đoạn: Giới thiệu khái quát bài thơ, tác giả, dẫn dắt đến khổ 2: Tâm trạng bực bội, đâu khổ và niềm khát khao tự do của nhà thơ.
- Thân đoạn: Nêu được các nội dung sau
- Tâm trạng của người tù cách mạng: Đau khổ, ngột ngạt dược nhà thơ biểu đạt trực tiếp
- Bốn câu lục bát ngắt nhịp bất thường 6/2, 3/3, dùng hai câu cảm thán liên tiếp cùng với việc sử dụng các động từ mạnh: Đạp tan phòng, chết uất, các thán từ “Ôi, thôi, làm sao” đoạn thơ trở thành tiếng kêu phẫn uất của người mát tự do.
- Cùng với tiếng kêu ấy chính là tâm trạng bực bội, ngột ngạt muốn phá tan xiềng xích của người tù cách mạng
- Niềm khát khao tự do cháy bỏng của người tù muốn thoát ra khỏi từ ngục trở về với cuộc sống tươi đẹp tự do bên ngoài. Cảnh bên ngoài đẹp bao nhiêu rực rỡ bao nhiêu thì người tù càng đau đớn sôi sục bấy nhiêu. Đó là ý chí bất khuất kiên cường của người tù.
- Tiếng kêu của con chim tu hú là tiếng gọi thiết tha của tự do, của sự sống đầy quyến rũ với người tù CM trẻ tuổi.
- Kết đoạn: Khái quát lại tâm trạng và niềm khát khao của người người tù.
Không chỉ có môn Văn mà các bạn học sinh cũng cần tìm thêm đề ôn luyện các môn khác chuẩn bị cho đề thi học kì 2 lớp 8 sắp diễn ra như là các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Địa, Sinh được sưu tầm và chọn lọc kĩ càng trên Tip.edu.vn. Với đề thi học kì 2 lớp 8 này giúp các bạn rèn luyện thêm kỹ năng giải đề và làm bài tốt hơn.
Ngoài ra các bạn có thể ôn luyện trực tuyến với các bài trắc nghiệm như:
- Tổng hợp các bài trắc nghiệm các môn lớp 8 hay nhất
- 21 Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8
- Câu hỏi trắc nghiệm Địa lý 8 bài 42
- 20 Đề thi giữa học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn
Hoặc có các giây phút giải trí thư giãn sau những giờ học tập, ôn thi vất vả với:
- Bạn biết bao nhiêu nhà văn, nhà thơ Việt Nam?
- Bạn thông minh như học sinh lớp mấy?
- Bạn sẽ là bạn gái tương lai của ai trong BTS
- Đoán tên thành viên BTS qua ảnh
- Bạn có phải fan cứng của Thám tử lừng danh Conan?
Chúc các em luôn học tập tốt, đạt kết quả cao trong các kì thi nhé.