Dựa vào những hiểu biết về cấu trúc của KHDH thầy cô hãy tự xây dựng KHDH môn Mĩ thuật

Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây

Những câu hỏi liên quan

TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN GIÃ 3TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 1KẾ HOẠCH DẠY HỌCMÔN MỸ THUẬT LỚP 1NĂM HỌC 2020-2021Vạn Giã, tháng 8 năm 2020 2TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN GIÃ 3TỔ CHUN MƠN 1CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcVạn Giã, ngày 20 tháng 8 năm 2020KẾ HOẠCH DẠY HỌCMÔN MỸ THUẬT LỚP 1NĂM HỌC 2020-2021I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCHCăn cứ Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 củaQuốc Hội về Đổi mới Chương trình, Sách giáo khoa Giáo dục phổ thơng;Căn cứ vào Thông tư 04/2014/TT- BGDĐT ngày 28/02/ 2014 của Bộ Giáodục và Đào tạo về việc Ban hành qui định quản lý hoạt động giáo dục kỹ năngsống và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa;Căn cứ Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ giáodục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng;Căn cứ Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Điềulệ trường tiểu học;Căn cứ Công văn 3535/BGD ĐT-GDTH ngày 26 tháng 8 năm 2019 củaBộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nội dung hoạt động trảinghiệm cấp tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thơng 2018 từ đầu nămhọc 2020-2021;Căn cứ Công văn 3866/BGD ĐT-GDTH ngày 26 tháng 8 năm 2019 của BộGiáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn tổ chức dạy học đối với lớp 1 năm học2020-2021;Căn cứ Công văn số 2264/SGD&ĐT-GDTH ngày 11 tháng 9 năm 2020 củaSở GD-ĐT Khánh Hòa về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học nămhọc 2020-2021;Căn cứ Kế hoạch số 377/KH-UBND ngày 13/01/2020 của Ủy ban nhândân tỉnh Khánh Hòa về Kế hoạch thực hiện đổi mới Chương trình Giáo dục phổthơng trên địa bàn tỉnh Khánh Hịa;Căn cứ Cơng văn số 1367/PGD&ĐT-GDTH ngày 26/11/2019 của PhòngGiáo dục và Đào tạo Vạn Ninh về tổ chức Kế hoạch triển khai Chương trìnhgiáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học; 3Căn cứ Kế hoạch số 499/KH-UBND ngày 04/3/2020 của Ủy ban nhân dânhuyện Vạn Ninh về Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục mầmnon, giáo dục phổ thông mới trên địa bàn huyện Vạn Ninh;Căn cứ Công văn số 1223/PGD&ĐT - GDTH ngày 12/10/2020 của PhòngGiáo dục và Đào tạo hướng dẫn nhiệm vụ cấp tiểu học năm học 2020- 2021;Căn cứ Kế hoạch số 197/KH-VG3 ngày 31 tháng 8 năm 2020 của TrườngTiểu học Vạn Giã 3 về Kế hoạch dạy học lớp 1 năm học 2020-2021;Tổ chuyên môn khối 1 xây dựng Kế hoạch dạy học môn Mỹ thuật năm học2020 - 2021 như sau:II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH1. Tình hình đội ngũ giáo viên:Tổng sốGVCNÂNMTGDTCTNXHTPT9411111Trình độĐHCĐĐảngviên547+ Tổng số: 9 trong đó:+ GVCN: 04 ( trực tiếp dạy Tốn)* Trình độ chun mơn:+ Đại học: 05/03+ Đảng viên: 07/06 (Nguyên, Loan, Ngân, Ly, Liến, Vũ, Trâm)2. Số lượng học sinh:Tổng số học sinh: 129/60emLớp1A1B1C1DSố học sinh34/1633/1631/1431/14* Độ tuổi: Sinh năm 2013: 03 em ; Sinh năm 2014: 126 em.+ HS học 2 buổi/ngày: 129 em; HS học bán trú: 91 em.3. Thuận lợi và khó khăn:3.1. Thuận lợiCộng129/60a) Về phía nhà trường:- Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo và triển khai đầy đủ, kịp thời các vănbản của Bộ, Sở, Phòng về đổi mới phương pháp dạy học, quản lý chặt chẽ, chỉđạo chuyên môn sát sao.- BGH nhà trường luôn quan tâm, giúp đỡ, tạo mọi điều kiện động viênkhuyến khích giáo viên trong công tác chuyên môn. 4b) Về phía giáo viên:- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, hết lịng vì học sinh thân u.- 100 % giáo viên dạy lớp 1 được tham gia vào lớp tập huấn chương trìnhGiáo dục phổ thơng 2018 do Phịng giáo dục và Đào tạo Vạn Ninh tổchức.- 100 % giáo viên đều được tham gia vào lớp tập huấn trực tuyến chươngtrình Sách giáo khoa lớp 1 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống do Bộgiáo dục, Sở giáo dục Khánh Hòa, Phòng giáo dục và Đào tạo Vạn Ninhtổ chức.c) Về phía học sinh:- Đa số học sinh chăm ngoan, có ý thức học tập tốt.- Đa số các em rất thích thú và hào hứng, muốn tự khám phá, tự chiếmlĩnh kiến thức khi được học theo chương trình mới.3.2. Khó khăna) Về phía giáo viên:- Là năm đầu tiên áp dụng chương trình mới, giáo viên còn lúng trongcách lựa chọn phương pháp và hình thức dạy học tối ưu nhất để giúp học sinhtiếp cận được với nội dung bài học một cách dễ dàng và hiệu quả nhằm đạt kếtquả cao trong học tập.- Trình độ giáo viên chưa đạt chuẩn đúng theo quy định của CTGDPTmới. (có 4 GV đang tham gia học lớp Đại học tại chức.)- Đồ dùng dạy học của giáo viên chủ yếu là tự làm và tận dụng lại các đồdùng, thiết bị dạy học cũ đã sử dụng ở những năm trước trong thư viện trường,hiện chưa có đồ dùng dạy theo chương trình SGK mới nên cũng ảnh hưởng rấtlớn đến thời gian chuẩn bị bài và việc chủ động giảng dạy của giáo viên.b, Về phía học sinh:- Một số phụ huynh khơng biết chữ nên không thể tự hướng dẫn việc họctập cho con em mình. Một số phụ huynh làm việc cả ngày lẫn đêm nên khơng cóthời gian theo dõi việc học của các con. Một số HS còn ham chơi, chưa có ýthức tự học. Một số học sinh chậm về tư duy và trí nhớ nên khơng thể thuộcngay được bảng chữ cái. Một số học sinh chưa qua lớp mầm non theo đúng độtuổi nên không biết cách cầm bút.- Khả năng nhận thức, tiếp cận kiến thức và trải nghiệm sống ở mỗi họcsinh khác nhau nên việc tiếp nhận nội dung của các học sinh sẽ khơng đồng đềunên gây khó khăn cho giáo viên trong tổ chức các hoạt động dạy học. 5- Các em còn nhút nhát chưa thật sự mạnh dạn phát biểu ý kiến, năng lựcgiao tiếp , khả năng đóng vai xử lí tình huống của các em cịn hạn chế do vốn từcủa các em cịn ít.III. MỤC TIÊU1. Mục tiêu chương trình Mỹ thuật cấp Tiểu họcMơn Mĩ thuật giúp học sinh bước đầu hình thành, phát triển năng lựcmĩ thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm; biết thể hiện cảm xúc, trítưởng tượng về thế giới xung quanh, từ đó hình thành năng lực giao tiếp,hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo; bước đầu làm quen, tìm hiểu và cảmnhận vẻ đẹp của sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật, hình thành năng lực tự chủvà tự học; góp phần hình thành các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm.2. Mục tiêu chương trình mơn Mỹ thuật lớp 1SGK Mĩ Thuật 1 được biên soạn bám sát mục tiêu chung và mục tiêumôn học cấp tiểu học được qui định cụ thể trong Chương trình giáo dục phổthơng mơn Mĩ Thuật( ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018-BGDDT ngày 26tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Gsisao dục Đào Tạo).Mục tiêu của mônhọc Mĩ Thuật ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh bước đầu hình thành , pháttriển năng lực Mĩ Thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm ; biêt thể hiện cảmxúc , trí tưởng tượng về thế giới xung quanh , từ đó hình thành nâng lực giaotiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo ; bước đầu làm quen, tìm hiểu và cảmnhận vẻ đẹp của sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật , hình thành nâng lực tự chủ vàtự học; góp phần hình thành các phẩm chất u nước, nhân ái , chăm chỉ trungthực trách nhiệm.3. Yêu cầu cần đạt3.1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chungChương trình mơn Mĩ thuật góp phần hình thành và phát triển cácphẩm chất chủ yếu và các năng lực chung với các mức độ cụ thể được quyđịnh cho từng cấp học trong Chương trình tổng thể.3.2. Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thùChương trình mơn Mĩ thuật giúp học sinh hình thành và phát triểnnăng lực mĩ thuật với các thành phần: quan sát và nhận thức thẩm mĩ, sángtạo và ứng dụng thẩm mĩ, phân tích và đánh giá thẩm mĩ thông qua các biểuhiện sau:Quan sát thẩm mĩ: Nhận biết được một số yếu tố thẩm mĩ cơ bảntrong đời sống và ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.- Nhận biết được một số yếu tố tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ. 6- Nhận biết được dấu hiệu của một số nguyên lí tạo hình ở sản phẩm,tác phẩm mĩ thuật.Nhận thức thẩm mĩ: Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượngthẩm mĩ.- Nhận biết được chủ đề của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.- Bước đầu nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trongđời sống.- Biết liên tưởng vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ với thực hành sáng tạo.Sáng tạo thẩm mĩ: Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ ở mứcđộ đơn giản.- Vận dụng được một số hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởngthẩm mĩ.- Vận dụng được một số yếu tố, ngun lí tạo hình trong thực hành sáng tạo ởmức độ đơn giản.- Sử dụng được một số công cụ, thiết bị trong thực hành sáng tạo.Ứng dụng thẩm mĩ: Biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm trong thựchành, sáng tạo ở mức độ đơn giản.- Biết trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của cá nhân và nhóm họctập.- Biết vận dụng sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập vàđời sống.Phân tích thẩm mĩ: Chia sẻ được cảm nhận về đối tượng thẩm mĩ ở mứcđộ đơn giản.- Biết tìm hiểu tác giả, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.- Mô tả được một số yếu tố, dấu hiệu của ngun lí tạo hình ở sảnphẩm, tác phẩm mĩ thuật trong thực hành, thảo luận và liên hệ thực tiễn.Đánh giá thẩm mĩ: Bước đầu đánh giá được đối tượng thẩm mĩ thôngqua một số yếu tố và ngun lí tạo hình.- Bước đầu học hỏi được kinh nghiệm thực hành sáng tạo thông qua đánhgiá đối tượng thẩm mĩ.IV. PHÂN PHỐI SỐ TIẾT DẠYTuầnTiếtTên bài dạyGhi chú1an, ăn, ăngTVTC Ân- luyện tập (ôn tập)Lấy 1 tiết tăngcường học vần ân+luyện tập. 72Theo CT 20183Theo CT 2018TVTC Ôn tậpLấy 1 tiết tăngcường ôn tậpV. ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN1. Tài liệu giảng dạy và học tập- Sách giáo khoa, sách tham khảo, sách giáo viên lớp 1.- Tư liệu tham khảo: http://hanhtrangso.vn- Khai thác các nguồn tài liệu tham khảo trên internet: baigiangdientu.vn;Violet, Thư viện điện tử, Giáo dục Tiểu học,vndoc.com, kinhnghiemdayhoc.net..2. Đồ dùng, thiết bị dạy học- Đồ dùng dạy học: có tương đối đầy đủ sách giáo khoa, máy chiếu,cassette, sách tham khảo. Các tranh ảnh trong sách đã được scan và đưa vàoslide trình chiếu BGĐT thuận tiện cho giảng dạy HS. Đồ dùng cũ trong bộ thựchành được tái sử dụng gồm:- Đồ dùng dạy học tự làm: bảng phụ, bảng nhóm, file âm thanh, video clip,tranh, ảnh và một số vật dụng, sản phẩm mỹ thuật có liên quan đến nội dung bàidạy.3. Đồ dùng học tập- Sách giáo khoa mơn Mỹ thuật 1- Bút chì, hộp màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, đất nặn…VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN1. Đối với tổ trưởng chuyên môn:- Tổ trưởng phân công các thành viên trong tổ cùng xây dựng kế hoạchdạy học năm học 2020-2021, trình hiệu trưởng ký duyệt.- Triển khai kế hoạch dạy đến các thành viên trong tổ nghiên cứu và thựchiện . Trong quá trình thực hiện , nếu có điều chỉnh hoặc bổ sung kế hoạch thì sẽđưa ra bàn bạc và thống nhất trong các lần sinh hoạt chuyên môn định kỳ, hoặcđột xuất sau đó báo cáo với BGH để có hướng dẫn chỉ đạo.2. Đối với giáo viên- Giáo viên dựa vào kế hoạch dạy học để xây dựng kế hoạch bài dạy,chuẩn bị đồ dùng dạy học trước khi đến lớp nhằm đảm bảo hiệu quả cao của tiếthọc- Giáo viên cần tăng cường sử dụng các hình thức dạy học trải nghiệm,các kĩ thuật dạy học tích cực để đảm bảo phát triển năng lực, phẩm chất cho HS. 83. Đối với nhân viên Thư viện, thiết bị- Quản lý mọi hoạt động của thư viện, thiết bị.- Xây dựng các hoạt động liên quan đến hoạt động của thư viện, thiết bịdạy học.- Khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động đọc sách.Trên đây là Kế hoạch dạy học môn Mỹ thuật lớp 1 của Trường Tiểu họcVạn Giã 3 năm học 2020-2021, yêu cầu tất cả các thành viên của Tổ chuyênmôn khối 1 nghiêm túc thực hiện./.DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNGTM. TỔ CHUYÊN MÔN 1TỔ TRƯỞNGPhan Thị Hồng Loan