Đáp án module 4 môn Toán THPT [33 câu] gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng sai lúc học tập module 4. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn mô đun 4 tốt nhất.
Đáp án trắc nghiệm mô đun 4 Toán cấp trung học phổ thông về xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò tiểu học bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm thầy cô giáo phải hoàn thành sau lúc học tập và tập huấn modul 4.
- Gợi ý đáp án mô đun 4 đại trà THCS
- Đáp án module 4 môn Toán THCS
- Đáp án trắc nghiệm module 4 môn Khoa học tự nhiên THCS
Đáp án trắc nghiệm cuối khoá Mô đun 4 môn Toán THPT
1. Chọn đáp án đúng nhất
Bản kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành được gọi là:
nội dung giáo dục địa phương.
chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia.
kế hoạch giáo dục của nhà trường
tăng trưởng chương trình giáo dục phổ thông.
2. Chọn đáp án đúng nhất
Yêu cầu “Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục do Bộ Giáo dục và Tập huấn ban hành trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường được hiểu là
thực hiện kế hoạch vừa phục vụ mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa phục vụ yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường thích hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường.
thực hiện khai thác hiệu quả, thích hợp hạ tầng, thiết bị dạy học nhà trường, thích hợp năng lực nhận thức của HS và hàng ngũ cán bộ quản lý, thầy cô giáo là trường.
thực hiện huy động và khai thác hiệu quả các nguồn lực trong xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường
thực hiện sự thống nhất về một tri thức gia các môn học và hoạt động giáo dục, đảm bảo tống thời lượng ko ít hơn thời lượng quy định trong chương trình.
3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và và sau đó ô bên phải tương ứng
Lựa chọn và nối các bước ở cột bên trái tương ứng với các nội dung ở chột bên phải theo đúng tiến trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Nối như sau:
Bước 1:
Bước 2: Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục theo khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình.
Bước 3: Hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch
4. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn đáp án thích hợp điền vào dấu […] lúc thực hiện xây dựng khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình trong năm học
Căn cứ vào kế hoạch thời kì năm học do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành thị trực thuộc Trung ương quyết định và hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hằng năm của Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng nhà trường tổ chức họp các thành phần liên quan để xây dựng khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình của từng môn học buộc phải, môn học tự chọn, hoạt động giáo dục buộc phải, nội dung giáo dục địa phương đảm bảo tăng số tiết/năm học quy định trong chương trình. Yêu cầu lúc xây dựng cán [1] …….., phân tích [2] … để thực hiện chương trình, xác định [3]… , từ đó xây dựng [4] …
Đáp án đúng: [1] Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; [2] điều kiện thực tiễn nhà trường [3] mục tiêu giáo dục của nhà trường [4] khung thời kì thực hiện chương trình.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Ý nào sau đây KHÔNG PHẢI là một thành phần trong cấu trúc [khung] kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò?
Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Đặc điểm, điều kiện thực hiện chương trình năm học.
Khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình năm học và kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục.
Mục tiêu giáo dục năm học của nhà trường
6. Chọn các đáp án đúng
Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn bao gồm các loại nào dưới đây?
Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn
Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn
Kế hoạch bài dạy của tổ chuyên môn
7. Kế hoạch thực hiện các chương trình môn học
Chọn các đáp án đúng
Những phát biểu nào dưới đây đúng lúc nói về ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn?
Là cơ sở để xây dựng chương trình giáo dục địa phương
Giúp khai thác có hiệu quả hạ tầng, thiết bị dạy học
Là căn cứ quan trọng để phân công nhiệm vụ cho thầy cô giáo bộ môn
Phát huy quyền tự chủ của tổ chuyên môn và của thầy cô giáo
8. Chọn đáp án đúng nhất
Trong các phát biểu sau, phát biểu nào KHÔNG ĐÚNG?
Khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn học cần căn cứ vào khối lượng nội dung dạy học và thời lượng dạy học để phân chia các nội dung dạy học sao cho đảm bảo tính khả thi và vừa sức đối với trình độ học trò.
Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn cần đảm bảo tính logic của mạch tri thức và tính thống nhất trong và giữa các môn học, hoạt động giáo dục.
Mỗi thầy cô giáo – dựa trên tri thức, kinh nghiệm tư nhân có được trong quá trình giảng dạy – đều phải góp phần vào xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.
Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn là bản kế hoạch triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong một năm học, thầy cô giáo ko được phép điều chỉnh.
9. Chọn các đáp án đúng
Khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn cần thực hiện những yêu cầu nào dưới đây?
Chú trọng tới sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác.
Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn.
Đảm bảo sự tham gia tích cực của học trò.
Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường.
10. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Nối các cột bên trái với nội dung bên phải để có nội dung thích hợp với các nguyên tắc lúc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn:
Đảm bảo tính pháp lý: Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn.
Đảm bảo tính logic: Sắp xếp các bài học theo thời kì thực hiện một cách thích hợp, chú trọng tới sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác
Đảm bảo tính linh hoạt: Kế hoạch ko cứng nhắc nhưng mà có thể được thay đổi trong các trường hợp cần thiết xuất phát từ yêu cầu thực tiễn.
Đảm bảo tính khả thi: Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường và các yếu tố khác.
11. Chọn câu trả lời Đúng hoặc Sai
Phát biểu sau đây đúng hay sai: “Tất cả các thầy cô giáo trong tổ chuyên môn đều có vai trò tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn”?
Sai
Đúng
12. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào dưới đây KHÔNG ĐÚNG lúc nói về vai trò của thầy cô giáo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn?
Tích cực đóng góp ý kiến để hoàn thiện kế hoạch
Tham gia xây dựng kế hoạch theo sự phân công của tổ trưởng chuyên môn
Cụ thể hóa thành kế hoạch tư nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện
Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn
13. Chọn các đáp án đúng
Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn cần trình diễn những nội dung nào dưới đây?
Chuyên đề lựa chọn
Phân phối chương trình
Kiếm tra nhận định định kì
Các hoạt động giáo dục
14. Chọn các đáp án đúng
Trong kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn, phần đặc điểm tình hình cần trình diễn những nội dung nào dưới đây?
Tình hình tài chính trong năm học
Đặc điểm học trò, hàng ngũ thầy cô giáo
Thiết bị dạy học
Phòng học bộ môn
15. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Lựa chọn và nối bước ở cốt trái tương ứng với các nội dung ở cột phải theo đúng thứ tự xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.
Bước 1: Phân tích đặc điểm tình hình
Bước 2: Xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của tổ chuyên.
Bước 3: Rà soát, hoàn thiện khung kế hoạch giáo dục môn học
Bước 4: Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.
16. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Nối các bước và nội dung thích hợp với các bước đó trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn
Đáp án nối:
Phân tích đặc điểm tình hình: Phân tích tình hình học trò, thầy cô giáo, tình hình thiết bị dạy học, phòng học, vị trí có thể tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục.
Xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục: Xây dựng phân phối chương trình, các bài rà soát, nhận định định kì, các nội dung khác
Rà soát hoàn thiện dự thảo và thông qua tổ chuyên môn: Rà soát lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hoàn thiện.
Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn: Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức phân công nhiệm vụ để thực hiện.
17. Chọn các đáp án đúngg
Kế hoạch giáo dục của thầy cô giáo trong năm học có vai trò
Làm giảm được sự chồng chéo và hạn chế những hoạt động làm lãng phí nguồn lực của tư nhân GV và của nhà trường
Là phương tiện phối hợp nỗ lực của GV với cán bộ quản lý nhà trường.
Là văn bản giúp Ban Gimật hiệu giám sát hoạt động dạy học và giáo dục của từng thầy cô giáo trong nhà trường.
Làm giảm tính bất ổn định của thầy cô giáo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục.
18. Chọn các đáp án đúng
Việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục của thầy cô giáo trong năm học cần đảm bảo những yêu cầu nào dưới đây?
Đảm bảo tính thẩm mĩ
Đảm bảo tính thực tiễn.
Đảm bảo tính đồng bộ và lịch sử cụ thể.
Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính vừa sức.
Đảm bảo tính pháp lý.
19. Chọn đáp án đúng nhất
Cho các bước sau:
- Xây dựng kế hoạch giáo dục của thầy cô giáo
- Xác định nhiệm vụ/nội dung công việc
- Giám định và hoàn thiện kế hoạch
- Tổ chức thực hiện
Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của thầy cô giáo được sắp xếp theo trật tự nào dưới đây?
[3], [2], [4], [1]
[1], [2], [3], [4]
[2], [3], [1], [4]
[2], [1], [4], [3]
20. Chọn đáp án đúng nhất
Ý nào dưới đây KHÔNG PHẢI là nguyên tắc lúc xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò?
Chuổi hoạt động học cần đảm bảo thích hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
Đảm bảo các yêu cầu nhưng mà chương trình giáo dục môn học đã ban hành.
Mỗi hoạt động học tập cụ thể cần đảm bảo thầy cô giáo là người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ học tập.
Đảm bảo chuỗi các hoạt động học tập: Khởi động, tạo nên tri thức, luyện tập, vận dụng – tìm tòi mở rộng.
21. Chọn đáp án đúng nhất
Điểm khác lạ nhất của kế hoạch bài dạy chủ đề/bài học theo hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò so với kế hoạch dạy học theo hướng tiếp cận nội dung là:
Xác định hoạt động cụ thể của thầy cô giáo và của học trò.
Xác định được năng lực cần tạo nên, tăng trưởng của học trò và soạn được bộ phương tiện nhận định các năng lực đó.
Tăng cường các câu hỏi nhận định khả năng vận dụng tri thức của học trò.
Xác định được mục tiêu tri thức, kỹ năng, thái độ cần tạo nên của học trò.
22. Chọn đáp án đúng nhất
Cho các bước sau:
- Xác định chuỗi hoạt động của bài dạy và mục tiêu của hoạt động
- Xác định mục tiêu của bài dạy
- Xây dựng các hoạt động dạy học cụ thể
- Hoàn thiện kế hoạch bài dạy
Phương án sắp xếp các bước theo tiến trình hợp pháp nhất của việc xây dựng kế hoạch bài dạy tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò là:
[2] [1] [3] [4].
[1] [2] [3] [4].
[3] [2] [1] [4].
[4] [1] [3] [2].
23. Chọn các đáp án đúng
Những căn cứ nào dưới đây được sử dụng để xác định mục tiêu của chủ đề/bài học lúc xây dựng kế hoạch bài dạy?
Đặc điểm xây dựng nội dung tri thức, vào phương tiện, thiết bị dạy học
Yêu cầu cần đạt của chủ đề/bài học
Kinh nghiệm của thầy cô giáo
Phẩm chất và năng lực hiện nay của học trò lớp dạy.
24. Chọn đáp án đúng nhất
Các mức độ dưới đây thuộc tiêu chí nào trong phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Tập huấn?
|
Mức 1 |
Mức 2 |
Mức 3 |
|
– Mục tiêu của mỗi hoạt động và thành phầm học tập nhưng mà học trò phải hoàn thành trong mỗi hoạt động đó được mô tả rõ ràng. – Nhưng chưa nêu rõ phương thức hoạt động của học trò/nhóm học trò nhằm hoàn thành thành phầm học tập đó |
– Mục tiêu và thành phầm học tập nhưng mà học trò phải hoàn thành trong mỗi hoạt động đó được mô tả rõ ràng. – Phương thức hoạt động học được tổ chức cho học trò được trình diễn rõ ràng, cụ thể, trình bày được sự thích hợp với thành phầm học tập cần hoàn thành. |
– Mục tiêu, phương thức hoạt động và thành phầm học tập nhưng mà học trò phải hoàn thành trong mỗi hoạt động đó được mô tả rõ ràng. – Phương thức hoạt động học được tổ chức cho học trò trình bày được sự thích hợp với thành phầm học tập và nhân vật học trò. |
Mức độ thích hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học trò.
Mức độ thích hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
Mức độ hợp pháp của phương án rà soát, nhận định trong quá trình tổ chức hoạt động học của học trò.
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và thành phầm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
25. Chọn các đáp án đúng
Những biểu lộ nào dưới đây thuộc thành phần năng lực mẫu hình hóa Toán học?
Thực hiện được các thao tác tư duy như so sánh, phân tích, tổng hợp,..
Xác định được mẫu hình toán học [gồm công thức, phương trình, đồ thị,…] cho tình huống xuất hiện trong bài toán thực tiễn.
Chỉ ra được chứng cứ, lí lẽ và biết lập luận hợp pháp trước lúc kết luận.
Thể hiện và nhận định được lời giải trong văn cảnh thực tiễn và cải tiến được mẫu hình nếu cách khắc phục ko thích hợp.
Gicửa ải quyết được những vấn đề toán học trong mẫu hình được thiết lập.
26. Chọn đáp án đúng nhất
Trong các phát biểu sau, phát biểu nào SAI?
Khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò, các yêu cầu cần đạt của chủ để trong Chương trình giáo dục phố thông 2018 môn Toán chính là mục tiêu tối thiểu của chủ đề đó.
Khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hương tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò cần xác định mục tiêu theo phẩm chất, năng lực.
Kế hoạch dạy học chủ đề/bài học là thành phầm tư nhân, ko nên yêu cầu có một kế hoạch mẫu, chung cho tất cả mọi thầy cô giáo nhưng mà chỉ cần thống nhất một số yêu cầu then chốt cần có
Mục tiêu của một kế hoạch bài dạy ko phụ thuộc vào nhân vật học trò nhưng mà thầy cô giáo sẽ giảng dạy chủ đề đó.
27. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hoàn thành nội dung dưới đây
Điền từ thích hợp vào ô trống trong đoạn văn với những từ được cho như sau:
Đế xây dựng khung kế hoạch giáo dục cho chủ đề Số tự nhiên trong môn Toán lớp 6, trước hết thầy cô giáo cần xác định nội dung dạy học từ yêu cầu cần đạt. Về hình thức thực hiện, xem xét rằng mỗi yêu cầu cần đạt được cấu trúc gồm 2 phần: phán thứ nhất là động từ mô tả yêu cầu của hoạt động, phần thứ hai là nội dung cần dạy của hoạt động đó: từ mỗi yêu cầu cần đạt, thầy cô giáo bỏ đi phần thứ nhất là xác định được nội dung cần dạy. Chẳng hạn, từ yêu cầu cần đạt “Biểu diễn được số tự nhiên trong hệ thập phân” ta rút ra được nội dung cần dạy là “Số tự nhiên trong hệ thập phân”. Tuy nhiên, có những phát biểu về yêu cầu cần đạt tương đối dài, chẳng hạn “Vận dụng được các tính chất giao hoán, liên kết, phân phối của phép nhân đối với phép cộng trong tính toán”, lúc đó nội dung cần dạy được xác định là “Các tính chất trong số tự nhiên”.
28. Chọn đáp án đúng nhất
Khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò, các hoạt động học cụ thể thường được tổ chức gồm các bước sau:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập; Thực hiện nhiệm vụ học tập; Báo cáo kết quả và thảo luận; Kết luận, nhận định [GV “chốt” tri thức].
Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực hiện nhiệm vụ học tập: Giám định kết quả thực hiện nhiệm vụ, Tổng kết nhiệm vụ học tập
Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hiện nhiệm vụ học tập. Giám định mức độ tiếp thu tri thức; Tổng kết tri thức
Trình bày nội dung tri thức: Kiểm tra mức độ tiếp thu tri thức: Giám định mức độ tiếp thu tri thức; Tổng kết tri thức
29. Chọn đáp án đúng nhất
Kế hoạch bài dạy cần đảm bảo chuỗi các hoạt động học tập gồm:
Khởi động/xác định vấn đề học tập; tạo nên tri thức mới; luyện tập: giao bài tập về nhà.
Xác định vấn đề nhiệm vụ học tập/mở đầu; tạo nên tri thức mới/khắc phục vấn đề thực thi nhiệm vụ đặt ra; luyện tập; vận dụng
Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/mở đầu; tạo nên tri thức mới; luyện tập – củng cố, nhận định kết quả.
Kiểm tra bài cũ; tạo nên tri thức mới/khắc phục vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra; luyện tập; vận dụng.
30. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Ghép mỗi hoạt động trong cột bên trái đúng với mô tả ở cột bên phải lúc nói về nội dung của các hoạt động học tập trong một bài dạy
Xác định vấn đề: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể nhưng mà học trò phải thực hiện để xác định vấn đề cần khắc phục/nhiệm vụ học tập cần thực hiện và đề xuất giải pháp khắc phục vấn đề/hình thức thực hiện nhiệm vụ.
Tạo nên tri thức mới: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể của học trò làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể [đọc/xem/nghe/nói/làm] để chiếm lĩnh/vận dụng tri thức để khắc phục vấn đề/nhiệm vụ học tập đã đặt ra.
Luyện tập: Nêu rõ nội dung cụ thể của hệ thống câu hỏi, bài tập, bài thực hành, thí nghiệm ủy quyền học trò thực hiện.
Vận dụng: Mô tả rõ yêu cầu học trò sinh tăng trưởng/đề xuất các vấn đề/tình huống trong thực tiễn gắn với nội dung bài học và vận dụng tri thức mới học để khắc phục.
Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho thầy cô giáo của mục Tài liệu.
.
Đáp án module 4 môn Toán THPT
[rule_3_plain] Đáp án module 4 môn Toán THPT [33 câu] gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng sai lúc học tập module 4. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn mô đun 4 tốt nhất.
Đáp án trắc nghiệm mô đun 4 Toán cấp trung học phổ thông về xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò tiểu học bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm thầy cô giáo phải hoàn thành sau lúc học tập và tập huấn modul 4.
Gợi ý đáp án mô đun 4 đại trà THCS Đáp án module 4 môn Toán THCS
Đáp án trắc nghiệm module 4 môn Khoa học tự nhiên THCS
Đáp án trắc nghiệm cuối khoá Mô đun 4 môn Toán THPT 1. Chọn đáp án đúng nhất Bản kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành được gọi là: nội dung giáo dục địa phương. chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia. kế hoạch giáo dục của nhà trường tăng trưởng chương trình giáo dục phổ thông. 2. Chọn đáp án đúng nhất Yêu cầu “Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục do Bộ Giáo dục và Tập huấn ban hành trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường được hiểu là thực hiện kế hoạch vừa phục vụ mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa phục vụ yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường thích hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường. thực hiện khai thác hiệu quả, thích hợp hạ tầng, thiết bị dạy học nhà trường, thích hợp năng lực nhận thức của HS và hàng ngũ cán bộ quản lý, thầy cô giáo là trường. thực hiện huy động và khai thác hiệu quả các nguồn lực trong xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện sự thống nhất về một tri thức gia các môn học và hoạt động giáo dục, đảm bảo tống thời lượng ko ít hơn thời lượng quy định trong chương trình. 3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và và sau đó ô bên phải tương ứng Lựa chọn và nối các bước ở cột bên trái tương ứng với các nội dung ở chột bên phải theo đúng tiến trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường. Nối như sau: Bước 1: Bước 2: Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục theo khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình. Bước 3: Hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch 4. Chọn đáp án đúng nhất Chọn đáp án thích hợp điền vào dấu […] lúc thực hiện xây dựng khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình trong năm học Căn cứ vào kế hoạch thời kì năm học do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành thị trực thuộc Trung ương quyết định và hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hằng năm của Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng nhà trường tổ chức họp các thành phần liên quan để xây dựng khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình của từng môn học buộc phải, môn học tự chọn, hoạt động giáo dục buộc phải, nội dung giáo dục địa phương đảm bảo tăng số tiết/năm học quy định trong chương trình. Yêu cầu lúc xây dựng cán [1] …….., phân tích [2] … để thực hiện chương trình, xác định [3]… , từ đó xây dựng [4] … Đáp án đúng: [1] Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; [2] điều kiện thực tiễn nhà trường [3] mục tiêu giáo dục của nhà trường [4] khung thời kì thực hiện chương trình. 5. Chọn đáp án đúng nhất Ý nào sau đây KHÔNG PHẢI là một thành phần trong cấu trúc [khung] kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò? Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Đặc điểm, điều kiện thực hiện chương trình năm học. Khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình năm học và kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục. Mục tiêu giáo dục năm học của nhà trường 6. Chọn các đáp án đúng Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn bao gồm các loại nào dưới đây? Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn Kế hoạch bài dạy của tổ chuyên môn 7. Kế hoạch thực hiện các chương trình môn học Chọn các đáp án đúng Những phát biểu nào dưới đây đúng lúc nói về ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn? Là cơ sở để xây dựng chương trình giáo dục địa phương Giúp khai thác có hiệu quả hạ tầng, thiết bị dạy học Là căn cứ quan trọng để phân công nhiệm vụ cho thầy cô giáo bộ môn Phát huy quyền tự chủ của tổ chuyên môn và của thầy cô giáo 8. Chọn đáp án đúng nhất Trong các phát biểu sau, phát biểu nào KHÔNG ĐÚNG? Khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn học cần căn cứ vào khối lượng nội dung dạy học và thời lượng dạy học để phân chia các nội dung dạy học sao cho đảm bảo tính khả thi và vừa sức đối với trình độ học trò. Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn cần đảm bảo tính logic của mạch tri thức và tính thống nhất trong và giữa các môn học, hoạt động giáo dục. Mỗi thầy cô giáo – dựa trên tri thức, kinh nghiệm tư nhân có được trong quá trình giảng dạy – đều phải góp phần vào xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn. Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn là bản kế hoạch triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong một năm học, thầy cô giáo ko được phép điều chỉnh. 9. Chọn các đáp án đúng Khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn cần thực hiện những yêu cầu nào dưới đây? Chú trọng tới sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác. Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn. Đảm bảo sự tham gia tích cực của học trò. Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường. 10. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Nối các cột bên trái với nội dung bên phải để có nội dung thích hợp với các nguyên tắc lúc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn: Đảm bảo tính pháp lý: Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn. Đảm bảo tính logic: Sắp xếp các bài học theo thời kì thực hiện một cách thích hợp, chú trọng tới sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác Đảm bảo tính linh hoạt: Kế hoạch ko cứng nhắc nhưng mà có thể được thay đổi trong các trường hợp cần thiết xuất phát từ yêu cầu thực tiễn. Đảm bảo tính khả thi: Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường và các yếu tố khác. 11. Chọn câu trả lời Đúng hoặc Sai Phát biểu sau đây đúng hay sai: “Tất cả các thầy cô giáo trong tổ chuyên môn đều có vai trò tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn”? Sai Đúng 12. Chọn đáp án đúng nhất Phát biểu nào dưới đây KHÔNG ĐÚNG lúc nói về vai trò của thầy cô giáo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn? Tích cực đóng góp ý kiến để hoàn thiện kế hoạch Tham gia xây dựng kế hoạch theo sự phân công của tổ trưởng chuyên môn Cụ thể hóa thành kế hoạch tư nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn 13. Chọn các đáp án đúng Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn cần trình diễn những nội dung nào dưới đây? Chuyên đề lựa chọn Phân phối chương trình Kiếm tra nhận định định kì Các hoạt động giáo dục 14. Chọn các đáp án đúng Trong kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn, phần đặc điểm tình hình cần trình diễn những nội dung nào dưới đây? Tình hình tài chính trong năm học Đặc điểm học trò, hàng ngũ thầy cô giáo Thiết bị dạy học Phòng học bộ môn 15. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Lựa chọn và nối bước ở cốt trái tương ứng với các nội dung ở cột phải theo đúng thứ tự xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn. Bước 1: Phân tích đặc điểm tình hình Bước 2: Xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của tổ chuyên. Bước 3: Rà soát, hoàn thiện khung kế hoạch giáo dục môn học Bước 4: Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn. 16. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Nối các bước và nội dung thích hợp với các bước đó trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Đáp án nối: Phân tích đặc điểm tình hình: Phân tích tình hình học trò, thầy cô giáo, tình hình thiết bị dạy học, phòng học, vị trí có thể tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục. Xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục: Xây dựng phân phối chương trình, các bài rà soát, nhận định định kì, các nội dung khác Rà soát hoàn thiện dự thảo và thông qua tổ chuyên môn: Rà soát lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hoàn thiện. Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn: Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức phân công nhiệm vụ để thực hiện. 17. Chọn các đáp án đúngg Kế hoạch giáo dục của thầy cô giáo trong năm học có vai trò Làm giảm được sự chồng chéo và hạn chế những hoạt động làm lãng phí nguồn lực của tư nhân GV và của nhà trường Là phương tiện phối hợp nỗ lực của GV với cán bộ quản lý nhà trường. Là văn bản giúp Ban Gimật hiệu giám sát hoạt động dạy học và giáo dục của từng thầy cô giáo trong nhà trường. Làm giảm tính bất ổn định của thầy cô giáo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục. 18. Chọn các đáp án đúng Việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục của thầy cô giáo trong năm học cần đảm bảo những yêu cầu nào dưới đây? Đảm bảo tính thẩm mĩ Đảm bảo tính thực tiễn. Đảm bảo tính đồng bộ và lịch sử cụ thể. Đảm bảo tính khoa học. Đảm bảo tính vừa sức. Đảm bảo tính pháp lý. 19. Chọn đáp án đúng nhất
Cho các bước sau:
Xây dựng kế hoạch giáo dục của thầy cô giáo Xác định nhiệm vụ/nội dung công việc Giám định và hoàn thiện kế hoạch
Tổ chức thực hiện
Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của thầy cô giáo được sắp xếp theo trật tự nào dưới đây? [3], [2], [4], [1] [1], [2], [3], [4] [2], [3], [1], [4] [2], [1], [4], [3] 20. Chọn đáp án đúng nhất Ý nào dưới đây KHÔNG PHẢI là nguyên tắc lúc xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò? Chuổi hoạt động học cần đảm bảo thích hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. Đảm bảo các yêu cầu nhưng mà chương trình giáo dục môn học đã ban hành. Mỗi hoạt động học tập cụ thể cần đảm bảo thầy cô giáo là người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ học tập. Đảm bảo chuỗi các hoạt động học tập: Khởi động, tạo nên tri thức, luyện tập, vận dụng – tìm tòi mở rộng. 21. Chọn đáp án đúng nhất Điểm khác lạ nhất của kế hoạch bài dạy chủ đề/bài học theo hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò so với kế hoạch dạy học theo hướng tiếp cận nội dung là: Xác định hoạt động cụ thể của thầy cô giáo và của học trò. Xác định được năng lực cần tạo nên, tăng trưởng của học trò và soạn được bộ phương tiện nhận định các năng lực đó. Tăng cường các câu hỏi nhận định khả năng vận dụng tri thức của học trò. Xác định được mục tiêu tri thức, kỹ năng, thái độ cần tạo nên của học trò. 22. Chọn đáp án đúng nhất
Cho các bước sau:
Xác định chuỗi hoạt động của bài dạy và mục tiêu của hoạt động Xác định mục tiêu của bài dạy Xây dựng các hoạt động dạy học cụ thể
Hoàn thiện kế hoạch bài dạy
Phương án sắp xếp các bước theo tiến trình hợp pháp nhất của việc xây dựng kế hoạch bài dạy tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò là: [2] [1] [3] [4]. [1] [2] [3] [4]. [3] [2] [1] [4]. [4] [1] [3] [2]. 23. Chọn các đáp án đúng Những căn cứ nào dưới đây được sử dụng để xác định mục tiêu của chủ đề/bài học lúc xây dựng kế hoạch bài dạy? Đặc điểm xây dựng nội dung tri thức, vào phương tiện, thiết bị dạy học Yêu cầu cần đạt của chủ đề/bài học Kinh nghiệm của thầy cô giáo Phẩm chất và năng lực hiện nay của học trò lớp dạy. 24. Chọn đáp án đúng nhất
Các mức độ dưới đây thuộc tiêu chí nào trong phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Tập huấn?
Mức 1
Mức 2
Mức 3
– Mục tiêu của mỗi hoạt động và thành phầm học tập nhưng mà học trò phải hoàn thành trong mỗi hoạt động đó được mô tả rõ ràng.
– Nhưng chưa nêu rõ phương thức hoạt động của học trò/nhóm học trò nhằm hoàn thành thành phầm học tập đó
– Mục tiêu và thành phầm học tập nhưng mà học trò phải hoàn thành trong mỗi hoạt động đó được mô tả rõ ràng.
– Phương thức hoạt động học được tổ chức cho học trò được trình diễn rõ ràng, cụ thể, trình bày được sự thích hợp với thành phầm học tập cần hoàn thành.
– Mục tiêu, phương thức hoạt động và thành phầm học tập nhưng mà học trò phải hoàn thành trong mỗi hoạt động đó được mô tả rõ ràng.
– Phương thức hoạt động học được tổ chức cho học trò trình bày được sự thích hợp với thành phầm học tập và nhân vật học trò.
Mức độ thích hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học trò. Mức độ thích hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng. Mức độ hợp pháp của phương án rà soát, nhận định trong quá trình tổ chức hoạt động học của học trò. Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và thành phầm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. 25. Chọn các đáp án đúng Những biểu lộ nào dưới đây thuộc thành phần năng lực mẫu hình hóa Toán học? Thực hiện được các thao tác tư duy như so sánh, phân tích, tổng hợp,.. Xác định được mẫu hình toán học [gồm công thức, phương trình, đồ thị,…] cho tình huống xuất hiện trong bài toán thực tiễn. Chỉ ra được chứng cứ, lí lẽ và biết lập luận hợp pháp trước lúc kết luận. Thể hiện và nhận định được lời giải trong văn cảnh thực tiễn và cải tiến được mẫu hình nếu cách khắc phục ko thích hợp. Gicửa ải quyết được những vấn đề toán học trong mẫu hình được thiết lập. 26. Chọn đáp án đúng nhất Trong các phát biểu sau, phát biểu nào SAI? Khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò, các yêu cầu cần đạt của chủ để trong Chương trình giáo dục phố thông 2018 môn Toán chính là mục tiêu tối thiểu của chủ đề đó. Khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hương tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò cần xác định mục tiêu theo phẩm chất, năng lực. Kế hoạch dạy học chủ đề/bài học là thành phầm tư nhân, ko nên yêu cầu có một kế hoạch mẫu, chung cho tất cả mọi thầy cô giáo nhưng mà chỉ cần thống nhất một số yêu cầu then chốt cần có Mục tiêu của một kế hoạch bài dạy ko phụ thuộc vào nhân vật học trò nhưng mà thầy cô giáo sẽ giảng dạy chủ đề đó. 27. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hoàn thành nội dung dưới đây Điền từ thích hợp vào ô trống trong đoạn văn với những từ được cho như sau: Đế xây dựng khung kế hoạch giáo dục cho chủ đề Số tự nhiên trong môn Toán lớp 6, trước hết thầy cô giáo cần xác định nội dung dạy học từ yêu cầu cần đạt. Về hình thức thực hiện, xem xét rằng mỗi yêu cầu cần đạt được cấu trúc gồm 2 phần: phán thứ nhất là động từ mô tả yêu cầu của hoạt động, phần thứ hai là nội dung cần dạy của hoạt động đó: từ mỗi yêu cầu cần đạt, thầy cô giáo bỏ đi phần thứ nhất là xác định được nội dung cần dạy. Chẳng hạn, từ yêu cầu cần đạt “Biểu diễn được số tự nhiên trong hệ thập phân” ta rút ra được nội dung cần dạy là “Số tự nhiên trong hệ thập phân”. Tuy nhiên, có những phát biểu về yêu cầu cần đạt tương đối dài, chẳng hạn “Vận dụng được các tính chất giao hoán, liên kết, phân phối của phép nhân đối với phép cộng trong tính toán”, lúc đó nội dung cần dạy được xác định là “Các tính chất trong số tự nhiên”. 28. Chọn đáp án đúng nhất Khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lực học trò, các hoạt động học cụ thể thường được tổ chức gồm các bước sau: Chuyển giao nhiệm vụ học tập; Thực hiện nhiệm vụ học tập; Báo cáo kết quả và thảo luận; Kết luận, nhận định [GV “chốt” tri thức]. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thực hiện nhiệm vụ học tập: Giám định kết quả thực hiện nhiệm vụ, Tổng kết nhiệm vụ học tập Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hiện nhiệm vụ học tập. Giám định mức độ tiếp thu tri thức; Tổng kết tri thức Trình bày nội dung tri thức: Kiểm tra mức độ tiếp thu tri thức: Giám định mức độ tiếp thu tri thức; Tổng kết tri thức 29. Chọn đáp án đúng nhất Kế hoạch bài dạy cần đảm bảo chuỗi các hoạt động học tập gồm: Khởi động/xác định vấn đề học tập; tạo nên tri thức mới; luyện tập: giao bài tập về nhà. Xác định vấn đề nhiệm vụ học tập/mở đầu; tạo nên tri thức mới/khắc phục vấn đề thực thi nhiệm vụ đặt ra; luyện tập; vận dụng Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/mở đầu; tạo nên tri thức mới; luyện tập – củng cố, nhận định kết quả. Kiểm tra bài cũ; tạo nên tri thức mới/khắc phục vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra; luyện tập; vận dụng. 30. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Ghép mỗi hoạt động trong cột bên trái đúng với mô tả ở cột bên phải lúc nói về nội dung của các hoạt động học tập trong một bài dạy Xác định vấn đề: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể nhưng mà học trò phải thực hiện để xác định vấn đề cần khắc phục/nhiệm vụ học tập cần thực hiện và đề xuất giải pháp khắc phục vấn đề/hình thức thực hiện nhiệm vụ. Tạo nên tri thức mới: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể của học trò làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể [đọc/xem/nghe/nói/làm] để chiếm lĩnh/vận dụng tri thức để khắc phục vấn đề/nhiệm vụ học tập đã đặt ra. Luyện tập: Nêu rõ nội dung cụ thể của hệ thống câu hỏi, bài tập, bài thực hành, thí nghiệm ủy quyền học trò thực hiện. Vận dụng: Mô tả rõ yêu cầu học trò sinh tăng trưởng/đề xuất các vấn đề/tình huống trong thực tiễn gắn với nội dung bài học và vận dụng tri thức mới học để khắc phục.
Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho thầy cô giáo của mục Tài liệu.
TagsDành cho thầy cô giáo
[rule_2_plain]#Đáp #án #module #môn #Toán #THPT
- Tổng hợp: Thư Viện Hỏi Đáp
- Nguồn: //bigdata-vn.com/dap-an-module-4-mon-toan-thpt/