Toán lớp 6 bài 18 Hình tam giác đều. Hình vuông. Hình lục giác đều bao gồm đáp án chi tiết cho từng phần, từng bài tập trong nội dung chương trình học Toán 6 sách mới phần Hình học, giúp các em học sinh ôn tập, củng cố kiến thức, luyện tập Giải Toán 6 sách Kết nối tri thức với cuộc sống.
>> Bài trước: Toán lớp 6 trang 76 Bài tập cuối chương 3 Kết nối tri thức
Toán lớp 6 Kết nối tri thức bài 18
- Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.1
- Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.2
- Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.3
- Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.4
- Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.5
- Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.6
- Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.7
- Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.8
Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.1
Hãy kể tên một số vật dụng, họa tiết, công trình kiến trúc, ... có hình ảnh tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều:
Đáp án
Một số vật dụng, họa tiết, công trình kiến trúc, ... có hình ảnh
Tam giác đều: biển báo giao thông, giá đựng sách, ...
Hình vuông: khuôn bánh chưng, gạch đá hoa, cửa sổ, ...
Hình lục giác đều: tổ ong, hộp bánh, mái đền, gạch lát nền, ...
Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.2
Vẽ hình tam giác đều có cạnh bằng 2cm
Đáp án
Vẽ tam giác đều ABC cạnh 2 cm theo hướng dẫn sau:
Bước 1. Vẽ đoạn thẳng AB = 2 cm.
Bước 2. Dùng ê ke có góc 60o vẽ góc BAx bằng 60o
Bước 3. Vẽ góc ABy bằng 60o. Ta thấy Ax và By cắt nhau tại C, ta được tam giác đều ABC.
Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.3
Vẽ hình vuông có cạnh bằng 5 cm.
Đáp án
Mô tả bằng lời:
Bước 1. Vẽ đoạn thẳng CD = 5 cm.
Bước 2. Vẽ đường thẳng vuông góc với CD tại D. Xác định điểm A trên đường thẳng đó sao cho AD = 5 cm.
Bước 3. Vẽ đường thẳng vuông góc với CD tại C. Xác định điểm B trên đường thẳng đó sao cho BC = 5 cm.
Bước 4. Nối A với B ta được hình vuông ABCD.
Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.4
Cắt và ghép để được một cái hộp có nắp theo hình gợi ý dưới đây:
Đáp án
Bước 1: Cắt như hình vẽ
Bước 2: Gập 3 hình vuông màu vàng, màu đỏ, màu xanh dương, màu xanh lá theo cạnh kề với cạnh hình vuông màu đen rồi gập hình vuông màu cam sao cho có 1 cạnh kề với cạnh của hình vuông còn lại ta được hình lập phương.
Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.5
Có nhiều cách để trang trí một hình vuông. Chẳng hạn như hình dưới. Em hãy vẽ một hình vuông trên tờ giấy A4 và trang trí theo cách của mình.
Đáp án
Học sinh tự vẽ theo trí tưởng tượng
Dưới đây là hình tham khảo
Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.6
Quan sát hình dưới và chỉ ra ít nhất hai cách, để một con kiến bò từ A đến B theo đường chéo của các hình vuông nhỏ
Đáp án
Ta có 2 cách sau:
Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.7
Gấp và cắt hình tam giác đều từ một tờ giấy hình vuông theo hướng dẫn sau:
Gợi ý
Thực hiện gấp và cắt theo hướng dẫn.
Bước 1: Chuẩn bị 1 tờ giấy hình vuông, gấp đôi tờ giấy từ trái sang.
Bước 2: Từ đỉnh trên cùng bên phải gấp vào mép cạnh hình vuông sao cho nó khớp với đỉnh ở bên dưới
Bước 3: Dùng kéo cắt theo cạnh màu đỏ trên hình
Toán lớp 6 tập 1 trang 81 Câu 4.8
Người ta muốn đặt một trạm biến áp để đưa điện về sáu ngôi nhà. Phải đặt trạm biến áp ở đâu để khoảng cách từ trạm biến áp đến sáu ngôi nhà bằng nhau, biết rằng sáu ngôi nhà ở vị trí sáu đỉnh của hình lục giác đều.
Đáp án
Phải đặt trạm biến áp ở tâm O hình lục giác đều tạo bởi sáu ngôi nhà.
>> Bài tiếp theo: Toán lớp 6 bài 19 Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân
Tham khảo Lời giải 2 Bộ sách Toán lớp 6 Chân trời sáng tạo và Toán lớp 6 Cánh Diều chi tiết.
Trên đây là toàn bộ lời giải Hình học Giải Toán lớp 6 bài 18 Hình tam giác đều. Hình vuông. Hình lục giác đều có đáp án chi tiết cho từng câu hỏi để các em học sinh nắm được cách giải các dạng bài tập sách mới.
Ngoài ra, các em học sinh tham khảo Chuyên đề Toán 6 hay các dạng bài tập cuối tuần Toán 6 cùng với các dạng Đề thi học kì 1 lớp 6 và Đề thi học kì 2 lớp 6 theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Bộ GD&ĐT ban hành. VnDoc.com liên tục cập nhật Lời giải, đáp án các dạng bài tập Chương trình sách mới cho các bạn cùng tham khảo.
Trong chương trình sách mới lớp 6, với mục đích chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học của sách Kết nối tri thức với cuộc sống. VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 6 sau để chuẩn bị cho chương trình sách mới năm học tới.
- Nhóm Tài liệu học tập lớp 6
- Nhóm Sách Kết nối tri thức với cuộc sống THCS
Tại đây đều là các tài liệu liệu được tải miễn phí về sử dụng. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các bạn.
Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../... |
CHƯƠNG IV: MỘT SỐ HÌNH PHẲNG TRONG THỰC TIỄN
TIẾT 40 +41 + 42 - §18: HÌNH TAM GIÁC ĐỀU. HÌNH VUÔNG. HÌNH LỤC GIÁC ĐỀU.
- MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Nhận dạng các hình trong bài.
- Mô tả một số yếu tố cơ bản của hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều[ cạnh, góc, đường chéo].
- Năng lực riêng:
+ Vẽ được hình tam giác đều, hình vuông bằng dụng cụ học tập.
+ Tạo lập được hình lục giác đều thông qua việc lắp ghép các hình tam giác đều.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác.
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt
+ Nghiên cứu kĩ bài học và phương pháp dạy học phù hợp.
+ Chuẩn bị một số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: giấy A4, kéo cắt giấy, tranh ảnh trong bài,..
+ Sưu tầm các hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến bài học, các thiết bị dạy học phục vụ hình thành và phát triển năng lực HS.
2 - HS :
+ Đồ dùng học tập: bút, bộ êke [ thước thẳng, thước đo góc, êke], bút chì, tẩy...
+ Giấy A4, kéo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG [MỞ ĐẦU]
- a] Mục tiêu:
+ Giới thiệu khái quát vị trí, vai trò của chương IV. [ HS bước đầu hình thành và phát triển một số năng lực Toán học, cảm thấy thú vị, hào hứng khi trả lời câu hỏi “ Học Toán để làm gì?”]
+ Tạo tình huống vào bài học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ các hình trong bài.
- b] Nội dung: HS chú ý lắng nghe và quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
- c] Sản phẩm: HS nhận dạng được một số hình và tìm được các hình ảnh trong thực tế liên quan đến hình đó.
- d] Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV giới thiệu qua nội dung sẽ học trong chương IV: Chương IV là một chương mới hoàn toàn so với SGK trước đây. Chúng ta sẽ tìm hiểu qua ba bài học và các tiết luyện tập, ôn tập chương. Qua chương này, các em sẽ:
- Nhận dạng và mô ta được một số yếu tố cơ bản của các hình phẳng quen thuộc như hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành..;
- Vẽ được một số hình phẳng bằng các dụng cụ học tập.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi, diện tích của một hình phẳng đã học.
+ GV chiếu hình ảnh, video về các ứng dụng thực tế của các hình trong bài “ Nền nhà”, “Các bức tường ốp bằng gạch có hình tam giác đều, hình lục giác đều, hình vuông” và giới thiệu.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý quan sát và lắng nghe.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, thảo luận tìm được một số hình ảnh trong thực tế liên quan đến các hình.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học mới: “Hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác đều, hình thoi,.. là các hình phẳng quen thuộc trong thực tế. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu các đặc điểm cơ bản của các hình” => Bài mới.
Hoạt động 1: Hình tam giác đều
+ HS nhận biết được tam giác đều.
+ HS mô tả được đỉnh, cạnh , góc của tam giác đều.
+ HS nhận biết được sự bằng nhau của các góc, các cạnh của tam giác đều.
+ HS biết vẽ tam giác đều với độ dài cạnh cho trước.
- b] Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
- c] Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt các hoạt động: HĐ1, HĐ2 như trong SGK. + HĐ1: · Nhận diện tam giác đều [H4.1-SGK]. · Tìm một số hình ảnh tam giác đều trong thực tế. [GV gợi ý HS tìm những đồ dùng quen thuộc trong đời sống hàng ngày. Sau khi HS nêu Ví dụ của mình, GV tổng hợp và chiếu các hình ảnh tam giác đều trong thực tế] + HĐ2: Cho tam giác đều ABC như hình 4.2: 1. Gọi tên các đỉnh, cạnh, góc của tam giác đều ABC. 2. Dùng thước thẳng để đo và so sánh các cạnh của tam giác ABC. 3. Sử dụng thước đo góc để đo và so sánh các góc của tam giác ABC. [ GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh] + GV cho HS rút ra nhận xét về độ dài ba cạnh, độ lớn ba góc của tam giác đều. + GV hướng dẫn HS cách vẽ theo các bước đã hướng dẫn phần Thực hành 1 và sau đó cho HS thực hành vẽ tam giác đều. [GV lưu ý HS thực hành vẽ và kiểm tra lại sau khi vẽ] + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ tam giác đều trên màn chiếu theo các bước đã hướng dẫn cho HS dễ hình dung và biết cách vẽ. + GV có thể mở rộng giới thiệu thêm cách vẽ bằng thước kẻ hoặc compa. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS quan sát SGK và trả lời theo yêu cầu của GV + GV: quan sát và trợ giúp HS. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá quá trình học của HS, tổng quát lại các đặc điểm của tam giác đều, cách vẽ tam giác đều và cho HS nêu lại các bước vẽ một tam giác đều. | 1. Hình tam giác đều + HĐ1: · Hình b] là hình tam giác đều. · Một số hình ảnh tam giác đều trong thực tế: biển báo nguy hiểm, khay tam giác xếp bóng bi-a; Rubic tam giác… + HĐ2: · Các đỉnh: A, B, C ; Các cạnh: AB, BC, CA; Các góc: , , · Các cạnh của tam giác ABC bằng nhau. · Các góc của tam giác ABC bằng nhau và bằng 60o. * Nhận xét: Trong tam giác đều: - Ba cạnh bằng nhau. - Ba góc bằng nhau và bằng 60o. Thực hành 1: 1. Vẽ tam giác đều ABC cạnh 3cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 3cm. + Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o. + Bước 3: Vẽ = 60o. Ta thấy Ax và By cắt nhau tại C => Ta được tam giác đều ABC. [ HS tự hoàn thành sản phẩm vào vở] 2. Kiểm tra độ dài các cạnh và số đo các góc có bằng nhau không. |
Hoạt động 2: Hình vuông
+ Nhận biết hình vuông trong thực tế. Mô tả được đỉnh, cạnh, góc, đường chéo của hình vuông.
+ HS vẽ được hình vuông có độ dài cạnh cho trước.
+ HS gấp và cắt được hình vuông từ một tờ giấy hình chữ nhật.
- b] Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
- c] Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành
- d] Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS | Sản phẩm dự kiến |
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt các hoạt động: HĐ3, HĐ4. HĐ3: Tìm một số hình ảnh hình vuông trong thực tế. HĐ4: Quan sát H4.3a 1. Nêu tên các đỉnh, cạnh, đường chéo của hình vuông ABCD. 2. Dùng thước đo và so sánh độ dài các cạnh của hình vuông, hai đường chéo của hình vuông. 3. Dùng thước đo góc để đo và so sánh các góc của hình vuông. [ GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh] + GV cho HS rút ra nhận xét về độ dài bốn cạnh, độ lớn bốn góc và độ dài hai đường chéo của hình vuông. + GV hướng dẫn cho HS các bước vẽ hình vuông theo các bước ở phần Thực hành 2 và cho HS thực hành vẽ hình vuông [GV lưu ý HS thực hành vẽ và cho HS kiểm tra chéo sau khi vẽ, xem các cạnh, các góc có bằng nhau không ]. + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ hình vuông trên màn chiếu theo các bước đã hướng dẫn cho HS dễ hình dung và biết cách vẽ. + GV cho HS gấp giấy và cắt hình vuông theo hướng dẫn. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành các yêu cầu của GV + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý và trợ giúp nếu cần. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS chú ý lắng nghe, hoàn thành các yêu cầu, giơ tay phát biểu. + GV : kiểm tra, chữa và nêu kết quả. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức. | 2. Hình vuông + HĐ3: Một số hình ảnh của hình vuông trong thực tế: bánh chưng, gạch lát nền, bánh sinh nhật, khối rubic vuông, ngăn đựng sách, các ô cửa, xúc xắc, ô trên bàn cờ vua, đồng hồ,… + HĐ4: 1. Các đỉnh: A, B, C, D Các cạnh: AB, BC, CD, DA. Các đường chéo: AC, BD. 2. Độ dài các cạnh hình vuông đều bằng nhau. Độ dài hai đường chéo của hình vuông bằng nhau. 3. Các góc của hình vuông đều bằng nhau và bằng 90o. * Nhận xét: Trong hình vuông: - Bốn cạnh bằng nhau - Bốn góc bằng nhau và bằng 90o. - Hai đường chéo bằng nhau. * Thực hành 2: 1. Vẽ hình vuông ABCD cạnh 4cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 4cm. + Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại A. Xác định điểm D trên đường thẳng đó sao cho AD = 4cm. + Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại B. Xác định điểm C trên đường thẳng đó sao cho BC = 4cm. + Bước 4: Nối C với D ta được hình vuông ABCD. => Ta được hình vuông ABCD. [ HS tự hoàn thành sản phẩm vào vở] 2. Kiểm tra độ dài các cạnh và số đo các góc có bằng nhau không. 3. [ HS tự hoàn thành dưới sự hướng dẫn của GV và dán SP vào vở] |
Hoạt động 3: Hình lục giác đều
+ HS mô tả được một số yếu tố của hình lục giác đều.
+ HS tạo lập được hình lục giác đều thông qua việc lắp ghép các tam giác đều.
+ HS mô tả được một số yếu tố cơ bản của hình lục giác đều.
+ HS tìm được các hình lục giác đều có trong thực tế.
- b] Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
- c] Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần luyện tập,vận dụng.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt các hoạt động: HĐ5, HĐ6 như trong SGK. + HĐ5: · Cắt 6 hình tam giác đều giống nhau và ghép lại => hình lục giác đều [H4.4b] · Kể tên các đỉnh, cạnh, góc của hình lục giác đều ABCDEF. · Các cạnh của hình này có bằng nhau không? · Các góc của hình này có bằng nhau không và bằng bao nhiêu độ? + HĐ6: Quan sát Hình 4.5 [SGK-tr80] · Kể tên các đường chéo chính của hình lục giác đều ABCDEF. · So sánh độ dài các đường chéo chính với nhau. [ GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh] + GV cho HS rút ra nhận xét về độ dài các cạnh, các góc và các đường chéo của lục giác đều. + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm phát biểu, trình bày miệng phần Luyện tập. + GV gợi ý và yêu cầu HS tìm một số hình lục giác đều trong thực tế [Vận dụng] + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi ?. + GV tổ chức hoạt động nhóm [ GV minh họa chiếc bánh lục giác bằng tấm bìa hoặc giấy hình lục giác hoặc một chiếc bánh thật] cho các nhóm thực hành cắt và chia theo các ý a] b] c]. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS quan sát SGK và trả lời theo yêu cầu của GV + GV: quan sát và trợ giúp HS. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá quá trình học của HS, tổng quát lại các đặc điểm của hình lục giác đều, cách vẽ lục giác đều và cho HS nêu lại các bước vẽ một lục giác đều. | 3. Hình lục giác đều + HĐ5: · Các đỉnh:A, B, C, D, E , F Các cạnh: AB, BC, CD, DE, EF, FA. Các góc , , , , , . · Các cạnh của hình bằng nhau · Các góc của hình bằng nhau và bằng 120o. + HĐ6: · Các đường chéo của hình: AD, BE, CF. · Độ dài các đường chéo của hình bằng nhau. * Nhận xét: Hình lục giác đều có: - Sáu cạnh bằng nhau. - Sáu góc bằng nhau, mỗi góc bằng 120o. -Ba đường chéo chính bằng nhau. Luyện tập: + Các tam giác đều ghép thành hình lục giác đều là: tam giác ABO, tam giác BCO, tam giác CDO, tam giác DEO, tam giác EFO, tam giác FAO. + Trong hình còn có các tam giác đều: ACE, BDF. Vận dụng: Hình ảnh có dạng hình lục giác đều: tổ ong, gạch lát nền, hộp mứt,.. ? : Các cạnh, các góc của các hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều đều bằng nhau. |
- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- a] Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
- b] Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
- c] Sản phẩm: Kết quả của HS.
- d] Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 4.2 ; 4.3 ; 4.4
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bài 4.2 :
Vẽ tam giác đều ABC cạnh 2cm:
+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 2cm.
+ Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o.
+ Bước 3: Vẽ = 60o.
Ta thấy Ax và By cắt nhau tại C
=> Ta được tam giác đều ABC cạnh 2cm.
Bài 4.3:
Vẽ hình vuông ABCD cạnh 5cm:
+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm.
+ Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại A. Xác định điểm D trên đường thẳng đó sao cho AD = 5cm.
+ Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại B. Xác định điểm C trên đường thẳng đó sao cho BC = 5cm.
+ Bước 4: Nối C với D ta được hình vuông ABCD.
=> Ta được hình vuông ABCD cạnh 5cm.
Bài 4.4: [HS thực hành cắt ghép tại lớp theo nhóm đôi dưới sự hướng dẫn của GV]
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- a] Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức
- b] Nội dung: GV hỏi, HS đáp.
- c] Sản phẩm: Kết quả của HS.
- d] Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 4.1 ; 4.6 ; 4.8 [ SGK – tr81]
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bài 4.1: [ GV gọi một số HS đứng phát biểu và trình bày tại chỗ]
Một số vật dụng, họa tiết,công trình kiến trúc có hình ảnh tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều là :
+ Tam giác đều ; biển báo nguy hiểm, giá dựng sách,..
+ Hình vuông : khuôn bánh trưng, gạch đá hoa, ô cửa sổ,..
+ Hình lục giác đều : tổ ong, hộp mứt, mái đền, gạch lát nền,..
Bài 4.6 : Có nhiều cách khác nhau.
Bài 4.8 : Vị trí đặt trạm biến áp là giao điểm của các đường chéo chính của hình lục giác đều.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV cho HS tìm hiểu mục « Em có biết » [ nếu còn thời gian]
- KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
- HỒ SƠ DẠY HỌC [Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....]
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Luyện vẽ tam giác đều, hình vuông, lục giác đều.
- Hoàn thành bài tập: 4.5 vào giấy A4 và nộp vào buổi học sau.
- Luyện cắt tam giác đều theo hướng dẫn của Bài 4.7 [SGK-tr82].
- Tìm hiểu và đọc trước “Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân”. và sưu tầm đồ vật, tranh ảnh về hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân theo tổ. [ Tổ nào sưu tầm được nhiều đồ vật, tranh ảnh nhất sẽ được phần thưởng của GV].
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung