Mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo thông tư 22
Hiện nay học sinh lớp 6 đang học theo chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ áp dụng Thông tư 22 trong việc đánh giá, xếp loại. Mẫu nhận xét học bạ lớp 6 theo thông tư 22 là mẫu được lập ra để đánh giá các môn học như Toán, Ngữ Văn, Khoa học tự nhiên, Hoạt động trải nghiệm, Lịch sử – Địa lý, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc…. Mời các bạn tham khảo và tải về. 1. Mẫu nhận xét học bạ của học sinh lớp 6 Giỏi Ngoan ngoãn, lễ phép, hòa đồng với bạn bè Em có ý thức tự giác cao trong học tập, biết phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm. Tích cực chủ động giải quyết tốt nhiệm vụ được giao. Ngoan ngoãn, lễ phép, hòa đồng với bạn bè. Hăng hái trong hoạt động học tập, nắm chắc kiến thức các môn học. Biết chủ động trao đổi ý kiến và có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao. Hăng hái, lễ phép, gương mẫu. Chăm chỉ, tự giác học tập. Nắm chắc kiến thức các môn học. Có trách nhiệm, tự chủ và luôn tích cực trong mọi hoạt động Khá Ngoan hiền, lễ phép, tinh thần kỉ luật tốt. Có trách nhiệm, siêng năng trong thực hiện nhiệm vụ học tập Biết lắng nghe, chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện. Ngoan hiền, lễ phép, tinh thần kỉ luật tốt. Cơ bản nắm chắc kiến thức kĩ năng các môn học Tự chủ, tự giác trong học tập và rèn luyện. Nhanh nhẹn, lễ phép, có tinh thần kỉ luật. Tích cực tham gia các hoạt động học tập Tự chủ, tự giác trong học tập và rèn luyện. Năng động, hoạt bát, mạnh dạn khi giao tiếp. Cơ bản nắm chắc kiến thức kĩ năng các môn học. Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện. Đạt Ngoan ngoãn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp. Cơ bản nắm được kiến thức kĩ năng các môn học. Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập song kết quả chưa cao. Nhanh nhẹn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp. Cơ bản nắm được kiến thức kĩ năng các môn học. Tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập song kết quả chưa cao. Chưa đạt Ngoan ngoãn, lễ phép, chấp hành nội quy trường lớp. Nắm được một số kiến thức đã học, cần rèn thêm về môn Văn, Toán, Anh. Cần tích cực chủ động trong một số hoạt động học tập Hòa thuận với bạn bè, biết sẻ chia giúp đỡ mọi người. 2. Lời nhận xét năng lực, phẩm chất theo Thông tư 22 Nhận xét về phẩm chất Chăm làm việc nhà giúp bố mẹ [ông bà] Tích cực làm đẹp trường lớp Thường xuyên trao đổi với bạn bè Tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh trường lớp Chăm chỉ, tự giác học Tích cực tham gia các hoạt động học tập Tích cực tham gia học tập theo nhóm Hướng dẫn nhận xét phẩm chất tự học, tự tin Mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ Sẵn sàng nhận lỗi khi mình làm sai Nhận làm việc vừa sức mình Tự tin trong học tập Tự chịu trách nhiệm về các việc mình làm Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân Tôn trọng lời hứa Nhận xét về năng lực Vệ sinh cá nhân sạch sẽ Quần áo, đầu tóc luôn gọn gàng, sạch sẽ Chuẩn bị đồ dùng học tập chu đáo Chấp hành nội quy lớp học Tích cực tham gia tốt nội quy của trường, lớp Tự hoàn thành nhiệm vụ được giao Nhận xét kỹ năng Giao tiếp hợp tác Biết hợp tác theo nhóm để thảo luận Mạnh dạn khi giao tiếp Ứng xử thân thiện với mọi người Diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu Biết lắng nghe người khác Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu Trình bày rõ ràng, ngắn gọn khi trao đổi Cách nhận xét khả năng tự học và giải quyết Có khả năng phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm Biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè Biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết nội dung tự học cá nhân, nhóm Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập Tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp Có khả năng tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân Biết tự đánh giá kết quả học tập Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc theo nhóm
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tài liệu của Thư Viện Hỏi Đáp.
#Mẫu #nhận #xét #học #bạ #lớp #theo #thông #tư
Cập nhật : 14/02/2022 9:25:00 SA
Mẫu nhận xét học sinh tiểu học được quy định rạch ròi, chi tiết tại Thông tư 22 do bộ giáo dục và đào tạo đề ra. Mời các thầy cô giáo cùng tham khảo nội dung mẫu nhận xét học bạ tiểu học theo thông tư 22 để chủ động tìm hiểu những mẹo ghi đánh giá học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 sao cho chính xác nhất
G. Đánh giá môn Thủ công/ Kĩ thuật: – Biết gấp được các đồ vật, con vật theo mẫu. – Có năng khiếu về gấp giấy. – Rất khéo tay trong gấp giấy. – Nắm được văn hóa, kỹ năng cơ bản của môn học. – Vận dụng tốt các kiến thức vào trong thực hành. – Biết áp dụng các kiến thức để làm được món hàng yêu thích. – Hoàn thành sản phẩm đạt yêu cầu.
H. Đánh giá môn Thể dục:
– Tập hợp được theo hàng dọc và biết hướng dẫn dàn hàng – Thực hiện được các tư thế của tay khi tập rèn luyện tư thế cơ bản – Thực hiện được các tư thế của chân và thân người khi tập tập luyện tư thế cơ bản – Biết phương pháp chơi và tham dự được các trò chơi – Tập kết đúng hàng dọc và điểm số đúng – Biết phương pháp chơi, tham gia được các trò chơi và chơi đúng luật – Thực hiện được bài Thể dục phát triển chung – Hoàn thiện bài Thể dục tăng trưởng chung – Thực hiện đứng nghiêm, nghỉ và quay phải, quay trái đúng hướng – Giữ được thăng bằng khi sử dụng động tác kiễng gót và đưa 1 chân sang ngang – Tham gia được vào các trò chơi. Chơi đúng luật của trò chơi – Biết hợp tác với bạn trong khi chơi – Sáng tạo, linh hoạt trong khi chơi – Thực hiện các động tác theo đúng nhịp hô. – Thuộc bài Thể dục phát triển chung – Thực hiện bài Thể dục tăng trưởng chung nhịp nhàng và đúng nhịp hô – Tích cực rèn luyện, đoàn kết, kỷ luật, trật tự – Xếp hàng và tư thế đứng nghiêm, nghỉ đúng – Thực hiện được những động tác Đội ảnh đội ngũ – Biết chào, báo cáo và xin phép khi ra vào lớp. – Thực hiện được đi thường theo nhịp – Biết mẹo chơi và tham dự được trò chơi – Biết phương pháp đi thường theo hàng dọc – Thực hiện được các động tác thể dục rèn luyện tư thế cơ bản – Tích cực tham dự tập luyện. – Thực hiện được các bài tập rèn luyện skill vận động cơ bản – Thực hiện được những bài tập kết hợp và khéo léo – Tham gia được các trò chơi đúng luật – Tích cực, sáng tạo trong khi chơi – Tập hợp đúng hàng dọc, điểm số chuẩn xác và biết hướng dẫn dàn hàng, dồn hàng theo hàng dọc. – Biết mẹo quy tụ hàng ngang, hướng dẫn dóng hàng và điểm số theo hàng ngang – Đứng nghiêm, nghỉ đúng. Thực hiện quay phải, trái đúng – Thực hiện được đi chuyển hướng phải, trái – Thực hiện được các bài tập luyện kỹ năng vận động cơ bản – Linh hoạt, sáng tạo trong học tập – Thực hiện đầy đủ các bài tập trên lớp. – Tích cực và siêng năng tập luyện – Thực hiện đúng các động tác cả bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ – Cộng tác, đoàn kết với bạn trong khi chơi – Linh hoạt, sáng tạo trong khi chơi các Trò chơi – Thực hiện các động tác của Bài thể dục đúng phương hướng và biên độ – Kết hợp nhịp nhàng các bộ phận cơ thể khi tập luyện – Hoàn thiện các động tác, bài tập, kỹ thuật các môn học. – Bước đầu biết ứng dụng một số động tác vào hoạt động và tập luyện – Thực hiện quá đủ lượng vận động của những bài tập, động tác mới học – Thực hiện được một số bài tập của môn Thể thao tự chọn – Bước đầu biết kết hợp các động tác ném bóng đi xa hoặc trúng đích – Tự đơn vị được group chơi Trò chơi. – Thực hiện các động tác đúng phương hướng và biên độ – Điều khiển được chơi trò chơi dễ dàng trong group – Vận dụng được một số động tác vào hoạt động học tập và sinh hoạt– Tổ chức được nhóm chơi trò chơi và chỉ dẫn được những trò chơi không khó khăn.
VD: – Đọc chưa lưu loát , cần rèn đọc nhiều hơn ; chữ vạch còn yếu. – Thực hiện nhân – chia còn yếu cần cố gắng theo dõi. – Cần bồi dưỡng thêm ở giải toán có lời văn. Cột điểm KTĐK:
– Ghi điểm KTĐK cuối HKI so với những môn học đánh giá bằng điểm số.
Đánh dấu x vào ô Đạt hoặc chưa đạt. Nếu đánh dấu x vào ô Đạt thì các năng lực Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học và giải quyết vấn đề không có hạn chế.
* Tự giúp sức, tự quản: – Chấp hành nội qui lớp học, tự hoàn thành công việc được giao. – Quần áo, đầu tóc luôn gọn gẽ sạch sẽ. – Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn, mặc hợp vệ sinh. – Bố trí thời gian học tập, sinh hoạt ở nhà phù hợp. – Sẵn sàng tốt đồ sử dụng học tập khi đến lớp.
* Giao tiếp, hợp tác:
Ví dụ: – Mạnh dạn trong giao tiếp, biết trình bày quan điểm của mình trước đám đông. – Biết lắng nghe người xung quanh, biết chia sẻ giúp đỡ với friends. – Biết share với mọi người, cư xử thân thiện. – Trình bày rạch ròi, ngắn gọn; nói đúng content cần thảo luận.* Tự học và khắc phục vấn đề:
– Có mức độ tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp. – Biết kết hợp với bạn khi làm việc trong nhóm, lớp. – Biết share kết quả học tập với bạn, với cả group. – Biết tìm kiếm sự hỗ trợ kịp thời của bạn bè, thầy cô hoặc người xung quanh. – Biết áp dụng những điều đã học để khắc phục nhiệm vụ trong học tập, trong cuộc sống. – Biết tự đánh giá kết quả học tập và báo cáo kết quả trong group hoặc với giảng viên.Năng lực:
– Có suy nghĩ tự giúp cho, tự học, ứng xử gần gũi – Có suy nghĩ tự giúp sức, chuẩn bị đa số đồ dùng học tập – Biết giữ gìn sách vở cẩn thận, có sự tiến bộ trong giao tiếp – Tự giác hoàn thành các nghĩa vụ học tập, biết share cùng bạn – Sắp đặt thời gian học tập phù hợp, tích cực hướng dẫn bạn – Có suy nghĩ tự học, tự hoàn thiện Nhiệm vụ – Chuẩn bị đầy đủ đồ sử dụng học tập – Chuẩn bị đa số đồ sử dụng học tập, ăn mặc sạch sẽ* Học sinh còn hạn chế:
– Chưa giữ gìn sách vở cẩn thận, chưa có thói quen tự học – Chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập – Còn rụt rè, cần tạo điều kiện để học sinh phát biểu quan điểm nhiều hơn – Chưa mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp – Chưa chấp hành nội quy trường lớp – Chưa tích cực tham dự hoạt động tổ nhóm– Chưa chấp hành sự phân công của tổ, lớp
* Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục: – Đi học đều, đúng giờ; tiếp tục trao đổi content học tập với bạn. – Chăm làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ; – Tích cực tham dự các hoạt động ở trường và ở địa phương. – Tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh, sử dụng đẹp trường lớp, kênh ở và nơi công cộng;
* Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm:
– Mạnh dạn khi thực hiện Nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân. – Nhận sử dụng việc vừa sức mình. – Tự chịu trách nhiệm về các việc sử dụng, không đổ lỗi cho người xung quanh. – Sẵn sàng nhận lỗi khi sử dụng sai.* Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nói thật, nói đúng về sự việc:
– Không nói dối, không nói sai về mọi người. – Tôn trọng lời hứa, giữ lời hứa,nhường nhịn bạn. – Thực hiện nghiêm túc quy định về học tập. – Không lấy những gì không hề của mình; biết bảo vệ của công. – Biết giúp đỡ, tôn trọng người khác, quý trọng người lao động; – Trung thực, đoàn kết với bạn bè.* Yêu gia đình, bạn và những người khác:
– Yêu trường, lớp, quê hương, quốc gia. – Để ý chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh em. – Kính trọng người to, biết ơn thầy giáo, cô giáo; yêu thương, giúp đỡ bạn. – Tích cực tham dự hoạt động tập thể, hoạt động xây dựng trường, lớp. – Bảo vệ của công, giữ gìn và bảo vệ nơi. – Tự hào về người thân trong gia đình, thầy giáo, cô giáo, nhà trường. – Thích tìm hiểu về các địa danh, nhân vật nổi tiếng ở địa phương.Phẩm chất
– Đi học đều, đúng giờ, biết nhường nhịp bạn – Chăm học, chăm làm, biết giúp đỡ bạn bè – Chăm học, chăm làm, biết hoà đồng với bạn – Chăm học, chăm làm, thận thiện với người xung quanh – Chăm học, chăm sử dụng, biết lễ phép chào hỏi thầy cô, người lớn – Ngoan, biết lễ phép chào hỏi thầy cô, người lớn – Tích cực tham dự các hoạt động học tập – Chăm sử dụng việc nhà hướng dẫn bố mẹ, k nói dối – Có ý thức làm đẹp trường lớp, giữ lời hứa, mạnh dạn bày tỏ quan điểm – Tự tin trong học tập, trung thực, đoàn kết yêu quý bạn bè – Đoàn kết, yêu quý bạn bè – Chấp hành nội quy trường lớp* Học sinh còn hạn chế:
– Chưa có suy nghĩ giữ vệ sinh trường lớp, nhắc nhở em bỏ rác đúng ngành quy định – Hay đi học trể, chưa hoà đồng với bạn – Ít tham dự các hoạt động tập thể – Chưa đoàn kết hoà đồng với friends Thành tích nổi bật/Những điều cần khắc phục, giúp đỡ: Ghi lại các thành tích nổi bật hoặc những điều lưu ý cần phải giải quyết về các mặt hoạt động dạy bảo ở HKI. Song song ghi rõ nghĩa vụ dạy bảo của HS ở HKII. Ví dụ: – Thưởng phong trào ghi: Đạt giải ….; phong trào gì …….; cấp …..; – Khen thưởng về hợp lý KT- KN ghi: hoàn thành tốt content học tập học kỳ I năm học 2014- 2015 . – Khen thưởng cả 3 mặt [môn học; năng lực; phẩm chất] ghi: hoàn thiện tốt Nhiệm vụ học kỳ I năm học 2014- 2015 . Với các giáo viên tiểu học, sau mỗi tiết học sẽ có phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu học để các thầy cô rút được trải nghiệm cho các tiết học sau, trong phiếu nghiên cứu tiết dạy ở cấp tiểu học sẽ có các tiêu chí như văn hóa, skill sư phạm, thái độ sư phạm…Ngoài ra, nội dung công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học cũng là tài liệu mà rất nhiều giáo viên chú ý, nghiên cứu, nhất là các thầy cô giáo đang giữ chức vụ chủ nhiệm lớp cho đến nay. Biểu mẫu công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học nêu rõ vị trí, vai trò của người GVCN để sử dụng căn cứ cho các thầy cô giáo thực hiện và phấn đấu.